教案春雨的色彩教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《春雨的色彩》教学设计年级：一年级学科：语文单元：一单元课题：春雨的色彩一、教学目标1认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3有主动积累词语的意识。二、教学重点、难点：1结合搜索查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。2能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。三、课时安排：1课时四、课前准备：1．本课中的相关的生字的字卡、词卡。2．从课外读物中收集关于春天的词语。3．课件(春雨给大地带

2、来变化的情景图)五、教学过程：（一）自读识字激发兴趣，谈话导入1．同学们，我们把春天的雨叫什么?       板书：春雨2．根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢?3．那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)（根据观察从生活实际出发，通过日常生活中的春雨让学生了解课文内容。通过设疑，让学生能够产生疑问，从文中找答案，感受春雨的味道。）（二）合作交流朗读课文，自学生字1师范读，初步了解课文内容。2．学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?4．自主

3、识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。5．检查识字情况。（通过自主识字让学生从文中找到相关描写春雨的句子，并说明自己的体会，让学生小组交流，读出自己心中的感觉。）（三）品读领悟1．学习第一自然段。（开篇直接对春雨进行描写，把春雨比作春姑娘纺出的线，形容春雨细小、轻柔，突出春雨的可爱。“沙沙沙，沙沙沙”是绵绵春雨动听的声音，给人以亲切的感觉，要用轻快的语调读）(1)同桌互读、指名读。(2)读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙（通过模仿训练激起学生的学习兴趣）2．出

4、示最后一自然段(1)小组读，集体读。(2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?3．边演边讲，理解对话。(1)出示情景图，说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。(2)它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。(3)谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?(4)从哪儿可以看出他们在争论问题?(5)在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读)(6)小组内分角色读3──5自然段。(7)春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?(8

5、)发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)(9)创设情境演一演。（通过创设情景这段，加深了对春雨颜色的理解）　4.指导观察，学会写字（1）我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？（观察单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸的太长，折要往上跳，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收）　（2）范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）　（3）学生试写，利

6、用投景了评议。　（4）学生书写，展示作品，点评。　　（课件出示全文）（当教授这句话：麻雀说：“不对，春雨是红色的。”时，应知道麻雀对小燕子的看法提出了反对意见，麻雀认为春雨是红色的。“不对”要用焦急的语气读。）（四）、巩固延伸1．我会认(课件出示一棵结满大苹果的树，苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。2．读读说说(你能学着说说吗?)滴   水滴   雨滴 _____________ _____________ __________欢   欢乐   欢笑 _____________ _____________ _

7、_________题   题目   数学题_____________ _____________ __________绿   绿树   绿草 _____________ _____________ ___________3，在田字格中写本课的生字。（通过巩固练习让学生能熟练的学会读和写本课的生字，尤其是给生字组词，及了解每个字的占格情况。特别注意“绿“花”的书写。（五）课结小测1.连词成句，并加上标点。（1）地上落到轻轻地春雨像线——————————————————————————————(2)有许多五颜六色花园里的花——————————

8、————————————————————2我会读句子，还会用带点的字写一句话。（1）春雨像春姑娘纺出的线。______像___________________________。（2）草地是绿的