07语文园地一 _教案1.doc

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1、语文园地一【教材分析】（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。【教学目标】1．引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2．正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3．正确地读写句子。4．熟练地读背短文，简单地了解短文意思。【教学准备】复习第一单元生字、课文。预习语文园地一【教学过程】一、我的发现1．自由读，你发现了什么？2．指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3．分男女生读

2、4．巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累1．我会读a．齐读词语b．出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）2．我会写a．先自己读一读拼音，想想是什么句子。b．指名读句子。c．写句子，注意生字在田字格的位置。d．同桌评比，谁写的句子又对又美。3．读读背背3/3a．自由读，不认识的字请同桌帮忙。b．四人小组赛读，谁读得准确又流利。c．指名读，说说短文写的是什么？d．齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。【第二课时】【教材分析】教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前

3、面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。【教学目标】唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。【教学准备】收集有关春天的歌曲、图片。【教学过程】一、展示台：歌唱春天1．放一放收集到有关春天的歌曲2．唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1．指名说一说自己看到的春天。仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——2．四人小组交流收集到的图片、资料。3．派代表全班展示、交流三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春

4、天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天3/31．自由画春天2．小组交流你画的什么，为什么这样画。3．评一评谁画得好，讲得好4．派代表在全班展示交流5．放入自己的成长袋中五、识字擂台1．四人小组赛2．优胜者赛3/3