（人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议 吃穿用哪里来 1.doc

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1、（人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议第二单元生产与生活1.吃穿用哪里来主题一《吃穿用哪里来》的教学重点是：通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切；通过研究本地区某一具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程；初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的辛劳和智慧.本课的教学可组织以下活动：活动一“生活用品找‘老家’”.学生展示自己日常生活中需要的一些代表性物品，可以是实物、图片，也可以记下物品的名称，说说这些物品是来自农村还是工厂.以小组为单位，将这些物品进行分类，来自农村的

2、放在农产品中，来自工厂的放在工业品中.在教师的引导下，找出农产品、工业品的特征，以及它们的共同特征，让学生感知我们的生活与工业农业生产密不可分.活动二“到农村去看看”.问问爸爸妈妈，家中餐桌上的农产品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？然后选一种家乡的农作物，去调查研究他的生长过程及农民需要付出的劳动.到田间去访问农民伯伯、或到农产品市场去问问销售农产品的人，家乡的这一农作物在什么季节播种？什么季节收获？农民进行了哪些管理过程？参观学校附近的农村或农业科技园区，有条件的可以参加一下农业生产劳动.活动三“我所认识的农业生产

3、”.请学生选择自己熟悉的一种农产品来说说它的生产过程.教师展示传统农业生产方式与现代农业生产方式，与学生共同讨论两种生产方式的不同点，体验劳动人民的智慧，感受现代农业的气息.活动四“到工厂去看看”.问问爸爸妈妈家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？到附近的工厂参观，问问工人叔叔，他们厂的产品是什么？有哪些生产工序？为什么一个人只负责一道生产工序？他们根据什么来研发新产品？活动五“我所认识的工业生产”.学生交流自己所看到的工业生产的情况，说一说工人采取流水作业方式进行生产的具体情况.教师、学生共同讨论在

4、工业生产过程中，工人们为什么要分工，工人们是怎样进行分工和合作的.工厂生产的产品在市场要受到大家欢迎，最重要的是一定要保证质量，为了保证产品的质量，工厂要采取些什么措施.为什么工厂要不断开发新产品，研究人员根据什么来研究新产品？体验工业生产与人们的生活紧紧相连.