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时间:2020-02-26
《青岛小学科学六下《8通电的线圈(一)》word教案 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(青岛版)六年级科学下册教案第二单元无处不在的能量通电线圈(一)一、教学目标:1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释;能提出进行探究活动的大致思路;会设计简单的实验记录表和试验报告。2.知道电磁铁在通电条件下有磁性。3.培养学生的制作能力(学会制作电磁铁的方法).实验能力和归纳概括能力。做一个电磁铁4.尊重证据;愿意合作交流;尊重他人的劳动成果;培养探究问题的兴趣和态度。二、教学重点、难点:激发学生想动手制作电磁铁,探究电磁铁磁的特性三、教具准备:铁钉,带绝缘皮的细导线,电池,电池夹,大头针,胶带,闸刀开关,小磁针,玩具马达等。四、教学过程:(一)创设情景,引
2、出问题。1.在我们的生活中你研究过我们的电话.电铃.还有我们的玩具汽车,它们是怎样工作的吗?2.请同学们进行猜想。(学生交流汇报)出示从玩具汽车里拆下的马达。请同学观察你发现了什么?引出课题:8.通电的线圈(二)制作电磁铁。1.同学们观察的很仔细,在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。2.如果用能量转化来解释可以怎样说呢?(电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。)3.你想不想做一个电磁铁呢?(1).观察做电磁铁所需要的材料:导线.铁钉.电池盒.电池.胶带,闸刀开关,大头
3、针(2)你准备怎样做一个电磁铁呢?先在小组内设计一个方案。制定方案:1.把导线按照一个方向缠绕在铁钉上,注意紧凑,缠绕完后用胶带固定铁钉两端,还要留出一定长度接开关和电源。(最后一圈线从倒数第二圈里穿过去,这样线圈不易松散。)2.另一根导线接在开关的一端和电源。(三)研究电磁铁的特性。1.你能自己设计一个简单的实验报告吗?(让学生尝试自己设计)闭合电路,把大头针放在电磁铁边有什么现象?断开电路呢?有什么发现?2.同学先猜想会有什么现象。3.学生实验证猜想。填写记录。我的实验记录实验方法实验现象结论(靠近大头针)电磁铁通电时断电时4.师小结:电磁铁通电有磁性,断电没有磁性。(四
4、)拓展延伸1.根据电磁铁的这一特性,你能发明些什么呢?(发展学生创新思维)学生阅读课本中的资料卡。(五)课后践行1.搜集资料,了解电磁铁还有哪些特性?2.制作一个电磁铁,如果把铁蕊抽出会有什么现象呢?
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