2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(一)》教案

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1、2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(一)》教案教学目标1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．尊重证据；愿意合作交流；关注生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3．知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。教学重点知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。教学准备废旧电铃、电话听筒、玩具车马达、铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、鳄鱼夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。教学过程一导入新课学生观察电

2、磁铁起重机图片，提出问题。导入新课。二认识电磁铁1.学生展示课前收集的有关电磁铁的物品。2.动手拆卸物品进行探究。3.交流汇报自己的发现。4.讨论：你们认为电磁铁有哪些用途？（1）小组讨论。（2）集体交流。5.小结电磁铁的概念、构成及用途。三.制作电磁铁。1小组讨论设计意图。2集体交流设计意图。3小组合作制作电磁铁，教师巡回指导。4展示、介绍作品。5师生评价。四.玩电磁铁。1组内玩一玩自制的电磁铁。2交流发现。3师生总结电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。电磁铁有南北极。五拓展活动调查生活中人们在哪些地方利用电磁铁，它们有什么作用板书设计

3、8通电的线圈（一）电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成。通电有磁性断电没磁性附送：2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(二)》简案教学目标1．能提出进行探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验记录表和实验报告；能综合运用所学知识，选择合适的材料制作带有创造性的科技作品——电磁起重机；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；关注生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3．知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素。教学重

4、点能做控制变量的简单探究性实验，知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素。教学准备铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、鳄鱼夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。教学过程一活动导入：1选两组学生制作的电磁铁，比赛哪组制作的电磁铁吸的大头针多。2学生发现问题，提出异议，导入新课。二研究电磁铁磁力的大小。1猜想：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？2设计实验，验证猜想。3学生动手实验，教师提醒：做好实验记录。4汇报交流试验结果。5小结。电池节数多，电磁铁磁力大；线圈匝数多，电磁铁磁力大。三.研究电磁铁的磁极。1猜想：电磁铁有南北极吗？2设计实验，验证猜

5、想。3学生动手实验，教师提醒：做好实验记录。4汇报交流试验结果。5小结。改变电池的正负极或者改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的南北极。四作业制作电磁起重机比一比谁的电磁起重机力气大。五拓展活动电可以产生磁，磁能不能产生电呢板书设计9通电的线圈（二）电磁铁磁极与电池极性、绕线方向有关系；电磁铁的磁力大小与电池节数线圈匝数有关系。教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页