苏教版数学一下第三单元.doc

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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第三单元课题认识100以内的数第1教时总第个教案教学内容：教科书第21-23页。教学目标:1．通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2．继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3．培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。教学重点:会数几十几，会读会写几十几，练习数的组成和写数。教学难点：突破数数的难点，体会十进制计数法的特点。课前准备：学生：若干小棒。教师：小棒

2、、计数器教学过程：一、情境导入：提问：小朋友，我们已经学习了哪些数？你能按顺序说说吗？问：他是按什么顺序说的？还能怎样数？这里最大的数是几？20后面还有很多数，今天白菜博士和小辣椒要和我们班开展一场认数比赛，考考大家的读数，写数的能力，你们有没有信心？教师提问：你能数出二十三根小棒吗？二、思索探究、交流共享：1.数数比赛。要求学生两人一组，同桌互相数数看，比一比，看谁数得又快又好。学生可能会出现以下数法（只要有道理都要肯定）（1）一根一根地数（2）先数2捆再数3根。2.方法优化。教师提问：谁的方法好？为什么？师：几个十和几个一合起来是23

3、？现在老师请你拿出23根小棒，想想看怎样最快？3.想想说说。教师提问：2捆添4根是多少根？2捆添9根呢？要求学生口答，并说说是怎么想的。师生共同小结：几捆添几根就是几十几。4.深入探究。教师提问：29根添上1根是多少？学生活动，教师巡视作必要的指导。指名学生演示，教师强调把9根添上1根成为10根小棒也可以捆成1捆，从而让学生发现29根添上1是30。教师追问：三十九添上一是多少？四十九呢？五十九呢？5.数数游戏。二次备课（1）你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？指名说摆法。（2）边摆小棒边从85数到99。问:99再添上1是多少？引导得出：10个

4、十是一百。（板书）（3）你能10个10个数到100吗？先集体数数，再指名数。三、检测完善：1.完成“想想做做”第1题白菜博士想到我们的教室里来参观一下，来之前想要知道我们一（3）班有几个小朋友？有几张课桌？有几张凳子？你们能告诉白菜博士吗？2.完成“想想做做”第2题。教师引导：白菜博士和小辣椒想和大家交朋友。白菜博士请小朋友吃香蕉。5个5个地数，一共有多少香蕉？待学生数完以后，还可以脱离实物，让学生5个5个地从5数到100。3.完成“想想做做”第3题。教师引导：从七十起，一个一个地数到一百，你会数吗？两个两个数呢？五个五个数呢？先让学生讨

5、论怎样数，再让指名数一数。4.完成“想想做做”第4题。让学生独立完成，集体订正时让学生尽量把话说完整，5.完成“想想做做”第5题。小朋友表现真不错，白菜博士给小朋友带来了一些糖果。请小朋友先10个10个圈一圈，数数一共有几颗。6.完成“想想做做”第6题。你知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各多少岁吗？四、全课总结：今天，你有什么收获？五、课堂作业：《补》板书设计：教学后记：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第三单元课题数的组成和读写第1教时总第个教案教学内容：教科书第24页例题和“想想做做”。教学目标:1.通过操作实践活动，

6、会用学具表示100以内的数，初步理解这些数的意义，会读、写100以内的数，知道这些数的组成。2.在探索新知的过程中，培养动手操作能力和语言表达能力。3.培养用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的意识。教学重点:掌握100以内数的读、写和数的组成。教学难点：知道几十九后面的数是几，能根据数的组成写成相应的数。课前准备：计数器。一、情境导入：1．听数摆小棒：（1）我们班有55个小朋友。（2）小方的爸爸今年36岁。（3）小林考试得了100分。2．数字接龙：（1）一个一个从小到大数：55、56、57、（）、（）、（）、（

7、）、62（2）一个一个从大到小数：75、74、73、（）、（）、（）、（）、68（3）十个十个数：40、50、60、（）、（）、（）、（）二、思索探究、交流共享：1．认识数位和数位顺序。介绍计数器：上学期，我们曾经见到过一位朋友，（出示计数器）还记得它叫什么吗？它可以帮助我们学到许多知识。引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，从右边起是怎样排列的呢？同桌讨论后，指名说一说。揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。2．整十数、几十几和一百的读和写。介绍算珠表示数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示1

8、个一，十位上拨一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表示多少呢？（1）提问：小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨上4个珠子，表示几个十呢？4个十是多少？40怎么写？（2）师在计数