苏教版语文六上第七单元.doc

《苏教版语文六上第七单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：22古诗两首课时1总序561．能正确流利有感情地朗读古诗并背诵。2．通过注解，大体领悟诗句的意思。教学目标：3．感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。4．通过多首陆游教子诗的教学，感受到陆游身为人父的爱子之心。能联系实际，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深教学重点：入透彻地理解知识，必须要亲自实践；感受到陆游身为人父的爱子之心。能联系实际，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得

2、到的知识终归是浅薄的，要深教学难点：入透彻地理解知识，必须要亲自实践；感受到陆游身为人父的爱子之心。先学提纲：《导学案》P79学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、激趣导入1.在中国几千年文明史中，诞生了许许多多的爱国主义诗人，你知道那些？（屈原、王昌龄、陆游……）2.关于陆游你知道多少？（他是南宋最为著名的爱国诗人。本学期学过他的一首诗叫做《示儿》）3.我们今天学的这首诗也表达了相近的诗旨，这首诗叫〈〈冬夜读书示子聿〉〉题目中有个生字，指“聿”，读yù是哪些字的一部分？二、初读古诗1．理解诗题你能结

3、合我们刚才的收获，说说题目的意思吗？那么，这儿的“示”是什么意思呢？2.诵读，读通古诗（1）过渡：那么，陆游他是用哪些读书感想来教育子聿的呢？打开课文，自由地读读诗，注意做到正确、流利、字正腔圆。（2）自由读，指名读。评价读。（3）把诗读正确了，还要注意读出诗的节奏，要读得有板有眼。范读——女生读——男生读——全班读。3．自读，读懂诗意（1）出示提示：◆学问:指读书学习，即做学问。◆无遗力：遗，保留，无遗力就是精力毫无保留，即竭尽全力。◆始：才能。◆纸上：指书本上。◆终：毕竟；终究。160◆觉浅：感到肤浅，不够完善。◆绝知：

4、深入透彻地理解。◆躬行：亲身实践。（2）学法指导：要想理解全诗的意思，关键在于理解诗句中重点词或难以理解的字词的意思。这些字词理解了，再加以适当的补充和调整，诗句的意思就迎刃而解了。（3）让学生自说，同座位互相说说全诗大意。三、品读感悟（一）学习第一二句。导：同学们，在这首诗里，有一些字词值得我们去注意。先看第一二句。①指名学生交流诗意。②师：诗句中“无遗力”你怎么理解？谁能说说。预设：把所有精力和心思都用上、不留一点气力，全力以赴。师：年少时候我们应该怎样无遗力的学习？预设：学习做到孜孜不倦，一丝不苟、非常努力的通宵达旦的

5、去学习。师：借用成语故事说说，哪些古人学习或作学问是无遗力的？预设1：悬梁刺股。师：“悬梁刺股”描绘了一幅怎样“无遗力”学习的画面？（把头发系在梁头上，困了用针扎自己的大腿。）师：这样的学习真是——（生齐读：无遗力。）预设2匡衡的凿壁借光。师：匡衡是怎样“无遗力”学习的？（没有灯光，在墙壁上凿一个洞，利用邻居家的灯光读书。）师：这种读书精神叫——（生齐读：无遗力）③是啊，就像大家说的一样，在诗句中包含着许多成语：出示：闻鸡起舞悬梁刺股囊萤映雪凿壁借光十载寒窗通宵达旦夜以继日滴水穿石每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮

6、工夫老始成。陆游指导儿子做学问要怎样呢？（孜孜不倦）板书：做学问：孜孜不倦。读好该句。④接着我们来看一组词：屏幕出示：工夫功夫读一读，比一比，这两个词有什么异同？你会区分它们吗？让我们来做一做选词填空：a．他三天()就学会游泳。b．这个杂技演员真有（）。c．明天有（）再来玩吧！d．中国（），名扬海外。通过选择比较，学生领会到：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。古诗中用的是哪一个？那它在这儿是什么意思？从“少”到“老”，做学问要化怎样的“工夫”？读好该句。⑤再看“少壮”这个词，读着这个词语，让你想起了什么诗句呢？

7、在两句诗中包含着许多名言：少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花161香自苦寒来。每一句名言都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游指导儿子做学问还要怎样呢？（持之以恒）板书：持之以恒读好该句。小结：诗人陆游就是用前两句诗告诉儿子子聿，读书，学习要孜孜不倦，持之以恒。（二）学习第三四句。过渡：那么，后两句诗呢？他又说了怎样的读书感想呢？齐读。1.指名学生交流诗意。2.读了这两句诗，由此你的脑海里浮现出哪些人物或者名言呢？预设A.赵括a.我想，你一

8、定听说过赵括纸上谈兵的故事吧？我们一起来看一看。b.为什么赵括会兵败呢？生说。所以说，赵括纸上谈兵它从反面告诉我们，读——预设B.李时珍与《本草纲目》a．那么，在明代，我国著名的医学家李时珍是怎么做的呢？出示：d．他为什么能写成《本草纲目》，这个实例从正面告诉我们，读——c.看来，光有书本