和好书交朋友.doc

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1、教学目标认知：　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感：　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：　　1、多读课外书刊。　　2、养成读课外书刊的好习惯。教学建议教材分析：　　本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。　　随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。教法建议：　　1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主

2、要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。　　2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。教学设计示例第八课和好书交朋友教学目标认知：　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少

3、年儿童的健康成长。情感；　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：　　1、多读课外书刊。　　2、养成读课外书刊的好习惯。教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。〔教学过程〕一、启发谈话，引入新课。　　１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？　　教师拿出课外书。　　2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？　　3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？二、学习课

4、文。　　1、介绍赖宁。　　赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。　　2、听课文录音。　　提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？　　小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。　　3、提问

5、：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？　　小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。　　板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长　　4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？三、补充事例。　　1、老师讲刘倩倩的故事。　　刘倩倩是一名小学生。1980

6、年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。　　提问：刘倩倩是怎样读书的？教学目标认知：　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感：　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：　　1、多读课外书刊。　　2、养成读课外书刊的好习惯。教学建议教材分析：　　本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。　　随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣

7、，引导学生养成读课外书的好习惯。教法建议：　　1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。　　2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱

8、读课外书的气氛，引导学生多读好书。教学设计示例第八课和好书交朋友教学目标认知：　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于