五语（上）第七单元.doc

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1、【教学调整】23林冲棒打林教头教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。3.通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学重点：1.有感情地朗读课文，复述课文。2.通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.推荐阅读《水浒传》二

2、、导学案活动一：学生交流阅读《水浒传》的感受，老师简介《水浒传》。揭题。活动二：初读课文，检查自学情况。活动三：再读课文，交流主要内容，理请文章条理。活动四：指导写字。三、巩固案1．生字描红。2．多音字组词。　　解禁还四、实践案1.读熟课文。2.抄写课后第三题中八个词语。3．读读《水浒传》中关于林冲的章节。第二课时一、预学案1．林冲、洪教头各有什么个性？2．课文的重点是哪一部分？这一部分可以分为哪几层？二、导学案活动一：读课文，了解林冲的特点：谦虚忍让、武艺高强活动二：再读课文，体会洪教头的性格：傲慢无礼、狂妄自大活动三：总结课文，分角色朗读三、巩固案1.根据提

3、纲，复述课文2.品味写法：文章按什么顺序记叙的？抓住了什么来表现人物的性格特点？四、实践案1．为林冲制作一张“名片”。2．我爱读名著：读水浒的故事，收集水浒英雄的外号。板书设计：23林冲棒打林教头谦虚忍让傲慢无礼武艺高强狂妄自大【教学反思】【教学调整】24少年王冕教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2．学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3．理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程

4、：第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.查阅关于王冕的资料，了解吴敬梓及其《儒林外史》。二、导学案活动一：师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。揭题。活动二：初读课文，检查自学情况。活动三：再读课文，理清文章脉络。活动四：品读课文第1自然段。活动五：指导写字。三、巩固案1．生字描红。四、实践案1.读熟课文。2.抄写词语。第二课时一、预学案1．这篇课文主要讲了什么？2.王冕给你留下了怎样的印象？二、导学案活动一：品读课文第二节：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？活动二：.品读课文第三、四节：我们对人物又有什么了解？活动三：品读课文第五

5、、六节：是什么激发王冕走上了学画的道路？活动四：引读最后一节：读到这里，你想对王冕说些什么？三、巩固案1.齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。2.完成书后练习。四、实践案1.摘录课文中描写雨后美景的句子。2.课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。板书设计：24少年王冕十岁时　　放牛读书十三四岁　励志学画十七八岁　日益成才勤奋好学、孝敬长辈【教学反思】【教学调整】25黄鹤楼送别教学目标：1．学会本课６个生字，理解由生字组成的词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3．读通课文，理解课文的内容。理解诗句的意思，体会诗人与朋友

6、之间的依依惜别之情。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情.教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.查阅关于李白、孟浩然的资料。二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于李白、孟浩然的资料，老师做适当补充。揭题。活动二：整体感知课文，检查自学情况。活动三：诗文对照，理解诗句，体会别情。活动四：指导写字。三、巩固案1．生字描红。2．积累文中优美的词句。四、实践案1.练读课文，练背诗句。2.抄写词语。第二课时【教学调整】一、预学案1．练习背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．收集有关送

7、别的诗句。二、导学案活动一：研读赏析，体验情感。活动二：配乐朗读，升华情感。活动三：排演课本剧。活动四：交流诗句，体味诗文。三、巩固案1.带着感觉，齐读诗句。2.练习有感情背诵。四、实践案1．背诵。2．开展送别诗词诵读会。板书设计：25黄鹤楼送别李白孟浩然依依惜别【教学反思】26清平乐　村居【教学调整】教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3．理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学重点：1．给画配文感悟词中田园生活的意境。2．给词配乐吟诵体会作者的思想

8、感情。教学准备：小黑板、