二下第一单元复习课.doc

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1、二下第一单元课题第一单元复习第1教时总第个教案课型：复习课久隆小学施卫华设计教学目标1．背熟词串，理解词的意思，感受祖国的灿烂文化及大好河山。2．掌握生字词，能准确区分字音和字形。3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点掌握生字词，能准确区分字音和字形。教学难点理解词的意思，感受祖国的灿烂文化及大好河山。教学 准备 自主先学：复习范围：识字1、识字21.我来找找读音易错字。如：“饼”是后鼻音的。1.我来找找书写易错字。如：“拜”的右边部分共四横。3.我来背背传统节日的古诗和儿

2、歌。4.我来抄抄描写桂林的词语和句子。词语：句子：学情分析在《识字1》《识字2》的教学过程中发现，学生有很强的自主复习能力。在“学习金字塔”中，，“小组讨论”、“做中学”或“实际演练”、“教别人”或者“马上应用”，是三种主动学习的学习方式。因此，充分调动学生自主复习的积极性，鼓励孩子们在课堂上合作学习非常重要。课文的背诵是比较简单的，所以复习的关键是如何灵活运用词语，以及体会词串想要向我们表达的深层含义。教学过程思考与调整（二次备课）一、激趣导入：祖国的文化灿烂辉煌，它体现在我们的传统节日中，它体现在我们的风

3、景名胜中。今天，我们就来复习识字1、2，去领略祖国的伟大。二、自主复习：同学们已完成了自主复习表，请孩子们把一至二题在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。【设计意图：通过自主梳理，小组交流，归纳整理易错字的形式，孩子们已经完成了第一步生字的复习，为下面的复习奠定基础，同时在检查时应重点强调“鼻”“廊”“拜”这几个易错字的写法。】三、梳理整合：识字11.寒假里，小朋友们过了一个非常隆重的节日，是什么节？（春节）2.听到欢快的锣鼓鞭炮声，想到热烈喜庆的画面，你

4、能用一个词概括春节吗？句式：我度过了一个（　　　　）的春节。3．还记得《识字1》的韵文内容吗？（指名背，其他人评价）【查漏补缺】1.韵文中出现了哪些传统节日？这些节日又各有什么特点呢？（根据课前的自主复习完成填空）出示填空：（1）春节到了，家家户户吃________，还相互_________。（2）清明节前后，人们忙着_______、_________。（3）________节，人们包粽子，赛________。（4）中秋节是_________的日子，人们品尝着美味的________，欣赏着天上的_______

5、。 （指名回答，齐读填空，齐背韵文。）【综合运用】1.除了春节、清明、端午、中秋，你知道我国还有哪些传统节日吗？（生答，师板书：元宵、重阳、七夕……）你能学着韵文的样子，也来写一组词串吗？例：元宵汤圆花灯重阳登高花糕……2.每一年，我们过的节日有很多，然而有些节日不是传统节日，比如教师节，国庆节等等，知道我们该如何区分它们吗？（传统节日一般都是农历的）3.春节，是我们中国人最看重的传统节日，在这个日子里，万家团圆，共享幸福时刻，你能用哪些四字词语形容一下当时的情景？引背《练习1》中的读读背背：张灯结彩欢聚一堂

6、普天同庆喜气洋洋你能用这几个成语填一填吗？（1）在这（）的国庆佳节，大街小巷（），充满了节日的气氛。（2）中秋佳节，亲朋好友（）。（3）你看他满脸（），一定有什么高兴事。4.有些传统节日还被诗人写进了诗中，被我们编进了朗朗上口的儿歌中，你能说出一首吗？能背一背吗？出示《清明》《九月九日以山东兄弟》《五月五是端阳》【设计意图：这个片段的教学设计紧紧围绕“传统节日”展开，让学生在读韵文、说句子、想词串、背成语、听古诗的过程中享受一次丰富而愉悦的精神之旅。】识字21.小朋友你们知道我们祖国有哪些名山大川？（出示图片

7、）2.广西壮族自治区的桂林山水可是甲天下，山美，水也美。还记得识字2的韵文吗？（指名背，其他人评价。）【查漏补缺】1.你还会这样填一填吗？出示填空：（1）照样子，填一填。（清澈）的碧水（）的秀峰（）的榕树（）的骆驼（）的画廊（）的壮乡（2）选用课文中的词语填空。a.（）中倒映着青山绿树的（）。b.（）是沙漠之舟。c.你的（）上有几支笔？d.大象把长长的（）伸入水中吸水。e.美丽的漓江犹如一道百里（）。【综合运用】1.韵文中向我们介绍了哪些景点？您能用一句话向我们描述一下吗？桂林的山真是千姿百态：有的像，有的像

8、，像。美丽的漓江犹如一道百里，一会儿钻入水里，一会儿又跳上渔夫的。（指名回答，齐读填空，）2.俗话说：“桂林山水甲天下！”小朋友们，你觉得喜欢桂林的          美，因为               。3.你能为桂林山水写一段广告词，让更多的人了解它的美吗？【设计意图：词串复习不仅仅是词串的背诵，关键是从词串中领悟到文本所要传递给我们的知识，《识字2》带我们走进了祖国的名胜“桂林山水”，因此，