123植物生长发育所需的有效积温.doc

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1、本科学生综合性实验报告学号姓名学院生命科学学院专业、班级09生物技术班实验课程名称植物生长有效积温的测定教师及职称刘春燕（实验员）开课学期2012至2013学年上学期填报时间2012年5月28日云南师范大学教务处编印一．实验设计方案实验序号实验三实验名称植物生长有效积温的测定实验时间2012-4-26—2012-5-12实验室实验室3401．实验目的（1）掌握植物生长发育各阶段有效积温测定的方法。（2）进一步加深对温度与植物关系的认识。2．实验原理、实验流程或装置示意图实验原理：温度与生物生长发育的关系，比较集中地反映

2、在温度对植物和变温动物(特别是昆虫)发育速率的影响上。植物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需的总热量是一个常数，可表示为公式：NT＝K式中，N为发育历期，即生长发育所需时间；T为发育期间的平均温度；K为有效积温。生物的发育都是从某一温度开始，而不是从零度开始，生物开始发育的温度称为发育起点温度。则上述公式可改写为：N(T－C)＝K式中，C为发育起点温度（生物学零度）。有效积温K和生物学零度C的计算：最简单方法：在两种实验温度（T1和T2），分别观察和记录两个相应

3、的发育时间N1和N2值。因为K1=N1(T1-C)K2=N2(T2-C)K1=K2所以C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1)代入有效积温公式即可求出K。装置示意图：实验流程：3．实验设备及材料（1）实验器材光照培养箱、高压灭菌锅、三角瓶、纱布、镊子、小烧杯等。（2）实验材料玉米种子、大豆种子，经消毒后的泥炭土。4．实验方法步骤及注意事项催芽：种子的选取—饱满处理：（1）常温下湿纱布包裹种子，用温水浸泡1d，倒掉水；（2）25℃恒温培养；（3）注意保持纱布湿润、透气；（4）观察：露出芝麻粒大小的芽，便可播种。播种

4、：将露芽的种子播种在烧杯中，播深1～2cm，覆上泥炭土，浇透水，然后分别放入(25℃、20℃)光照培养箱中。观察并记录：（1）温度（2）生长情况(各生育期)（3）经历的天数注：第一片真叶充分展开后，记录所用的天数、处理的温度。实验内容1、每天观察的原始数据记录表（每组）；2、实验完毕后，将原始数据整合成实验结果记录表，并将处理结果记录在表1；3、用公式K＝N(T－C)，计算不同植物种子的有效积温(K)和发育的起始温度(C)，并填入表2；4、比较、分析。5．实验数据处理方法生物统计学SPSS分析处理法。二．实验报告1．实

5、验现象与结果（1）数据记录表一：植株高度（cm）大豆苗高(cm)玉米苗高(cm)20℃25℃20℃25℃1d0000000000.5002d0000000.70.817.57.573d0000000.81289104d0001.20011.3210.4真叶11.9真叶12.9真叶5d1.4005.03.502.633.1——6d1.80011.211.303.54.15———7d3.40014.512.605.15.46.1———8d5.00019.516.306.66.67.4———9d7.70022.517.108

6、8.19.1———10d12.00027.5真叶22.5真叶09.5真叶9.7真叶10.5真叶———11d12.900—12d13.600——13d13.60014d17.30015d19.40016d21.7真叶00（2）数据记录表二：分组种子数温度oC从种子种植到第一片真叶展开的时间玉米32010d玉米3254d大豆32016d大豆32510d玉米的发育起点温度（生物学零度）：C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1)=（4*25-10*20）/（4-10）=16.7℃有效积温：K=N(T-C)=33.2大豆的

7、发育起点温度（生物学零度）：C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1)=（10*25-16*20）/10-16=11.7℃有效积温：K=N(T-C)=132.8（1）实验结果表二：结果类别KC玉米33.216.7大豆11.7132.8（3）玉米在20℃和25℃下生长高度的比较：F=0.398,P=0.200>0.05,即二者无显著差异，所以20℃和25℃下玉米的生长高度无显著差异。InteractiveGraph（4）大豆在20℃和25℃下生长高度的比较F=2.086,P=0.572>0.05,即二者无显著差异，所

8、以20℃和25℃下大豆的生长高度无显著差异。InteractiveGraph（5）20℃下玉米和大豆植株生长高度的比较F=2.846,P=0.073>0.05,即二者无显著差异，所以20℃下玉米和大豆植株生长高度的无显著差异。（6）25℃下玉米和大豆植株生长高度的比较F=4.642，,P=0.594>0.05,即二者无显著差异，所