音乐microsoftword文档.doc

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1、教学设计（教案）——模板基本信息学科音乐年级二年级教学形式教师张佐芳单位达川区铁山南学校课题名称《小鱼篓》学情分析本学期二年级两个班的音乐都是我教，二年级一班共有学生32人，其中女生15人，男生17人。二年级二班共有学生38人，其中女生20人，男生18人。这两个班中学生的学习音乐的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年半的学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，，乐于参加到学习活动中去，特别是一些唱、跳需要合作完成的活动比较感兴趣。但是在遇到难一点的问题或需要出从时，

2、有畏缩情绪。因此对这些学生，要加强引导多鼓励。一班的于佳辉、徐子涵、王昕、、刘子怡，二班的李金龙、邓雅双、张莉苑、姜沅青等头脑灵活的孩子是班级中学习的领头兵，节奏感强，思维再开阔，教学中我会把重点放在对他们学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保持，并逐步让他们在成功中体验所获得的乐趣。教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现

3、歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学过程教学过程：一、师生问好组织教学。二、感受春天师：同学们，现在是什么季节？生：春天。师：春天在同学们眼中、心中是什么样子呢？生……师：老师给同学们找来几幅春天的图片，我们一起来看一看。（春天图片，背景音乐维瓦尔第《春》）师：在这美好的春天里，有丛丛的山，淙淙的水，真是漂亮极了，今天老师要请同学们和我一起欣赏一首乐曲《春水》，水有很多种形态，泉水、小溪水、河水、湖水、江水、海水；有平静的水，有涓涓流淌的水，还有波涛汹涌的水，同学们听这首

4、乐曲所描绘的是什么样子的水呢？三、感受、聆听乐曲《春水》（欣赏《春水》）师：我想同学们和我一样，心中已经有了^答~`案，那让我们拿起手中的笔画一画，你想象中水吧……（再次欣赏《春水》）师：你们画的真形象（拿画的好的给同学们看一看）师：老师也给同学们准备了一些水的图片，一起去看一看吧……（图片，配乐《春水》）师：这涓涓流淌着的水，同学们猜里面有些什么呢？生……师：你们看……（图片小蝌蚪和水草）四、演唱歌曲乐谱。师：小蝌蚪是很调皮的，在水下，他就像一个顽皮的孩子，它游得很快，给我们的感觉就是跳来跳去的。你们仔细听，老

5、师这里有一段音乐，里面有几个音就是这样的状态，你能听出是那几个音吗？（出示乐谱————简谱）生……师：同学们真聪明，我们一起来唱一唱吧……（通过调皮的小蝌蚪，感受处理顿音）师：同学们的声音真好听，刚才的图片里除了小蝌蚪还有什么？生：水草。师：那你觉得水草在水里是什么样子呢？生……师：水草有根不能随便活动，只能随着水的流动在飘。同学们用手来感受一下水草的飘动。（通过模仿水草的飘动，感受、表演连贯的哼鸣部分）师：真美。同学们看老师在这一句上加上一叶水草，我们用u来演唱，试试看……师：真不错，那我们完整的演唱一遍，注意

6、有小蝌蚪和水草的部分……五、教师范唱歌曲师：同学们唱的真好听，你们知道吗？如果我们拿着小鱼篓去水边，还会有更多的收获呢，你们听，小鱼篓里都装了些什么？教师范唱《小鱼篓》六、学生表演歌曲生答……师：你们听得很仔细，看歌词，有没有不认识的字？我们一起来读一读？师：注意小蝌蚪和水草部分的演唱，我们一起来试一试……1、跟琴在心里默唱2、跟琴唱3、注意小蝌蚪和水草部分，跟伴奏唱4、全体起立，完整演唱板书设计本节课主要使用光碟播放音乐及背景、教学挂图。作业或预习学生下去练唱自我评价本课以孩子们生活中的有趣的事“捉泥鳅”为基点

7、，引入歌曲的学习。通过聆听、感受、模仿、演唱等形式，让孩子们深切的体会到音乐的美、音乐的神气魅力，并激发他们用优美的歌声来演唱歌曲，同时，还能自己尝试用学过的唱名来编唱旋律，增强了他们学习音乐、创作音乐的能力和信心。在创编活动里，孩子们也得到了充分的锻炼，他们可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。再通过小组竞赛、展示的形式，使大家的试唱能力大大的得到提高。组长评议或同行评议（可选多人）：孩子的积极性调动起来了，能让孩子在教师的引导下通过图片、光碟中的情景中感悟到美，教学能面向全体学生，让每个孩子都有锻炼

8、的机会。不足的是少数孩子仍未积极参与，引导方法存在一些问题，教师也显得活力不够。评议一单位：达川区铁山南学校姓名：唐卫平等日期：2014.5、27