音乐巨人贝多芬microsoftword文档

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1、音乐巨人贝多芬 一、 倾听音乐，激情导入   1、导语：   同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？——眼睛——因为要用眼睛来观察世界、调配色彩；对于一位歌唱家来说什么是最重要的？——嗓子——因为要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？——耳朵——因为要用耳朵来聆听音乐、谱写乐曲。可是，有这样一位音乐家，在他最需要听力的时候，失去了它。（点第2、3张幻灯片）   2、分析幻灯片的内容。   他是谁？——贝多芬。看过他的生平经历和主要作品创作时间表，你会发现什么？——贝多芬最辉煌的作品，都是在他罹患耳疾

2、、逐渐失去之后创作的。对此你们有何感想？   3、引用学生作文中的话，引入正课。   上周末给同学们布置了一个小作文：我心中的贝多芬。很多同学写得不错。其中有一位同学的作文中这样写道：“一个什么也听不见的人，却能用音乐展现出这样美好博大的世界，表现出这样纯洁高尚的理想，这真是奇迹，怎能不使千千万万人为之感动呢？”   今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。（点第4张幻灯片）二、  了解内容，整体把握1、自读交流。（点第5张幻灯片）   首先请同学们把书翻到第94页，请大家快速浏览课文

3、，了解内容，思考下边两个问题。2、整体把握。（1）       本文记叙的线索是什么？——客人拜访贝多芬的经过。（2）       客人拜访贝多芬的过程是怎样的？其间主要写了哪几件事？来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬与来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事三、品读赏析不同视角塑造人物形象1、  女佣眼中的贝多芬（点第六张幻灯片）本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。书中哪些语句谈到贝多芬的哪些情况

4、？——需要孤独和安静，生活基本能独立自理，不拘小节。2、  客人眼中的贝多芬（点第七张幻灯片）作为初次拜访的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出对贝多芬外貌描写的语句。我们特别来看看这一段对贝多芬外貌的描写。（点第八张幻灯片）这一段描写抓住了最能反映贝多芬个性的外貌特征重笔刻画，以形传神；外貌描写还加上提示性格特点的语言；进行外貌描写时使用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。（点第九张幻灯片）3、  外貌描写的实战演练学习了课本提供的范例，让我们来一次实战演练。（点第10张幻灯片）其

5、实可以不止是班上的同学，在座各位，包括我们听课的老师，都可以成为我们描写的对象，看同学们能否做到以形传神。请几位同学来念念他们所作的人物描写。4、  贝多芬自己的言行（点第11张幻灯片）外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来展现。请同学们找出对贝多芬自己的言行描写的句子。来看看，透过这些描写，我们看到怎样的贝多芬？四、品读人物，感受灵魂的对话1、走近贝多芬之凡人贝多芬（点第12张幻灯片）一般 的传记作家写贝多芬，大都喜欢表现贝多芬是个“音乐巨人”，，称他为英雄主义的“乐圣”，但作家何为却与众

6、不同，他笔下的贝多芬不仅是一个巨人，更是一个凡人！，他也有凡夫俗子的喜怒哀乐。首先看看书中对他外貌的描写，个矮（1.5米左右），肩宽，头大，据丰子恺先生的描绘：他的脸上多痘疮疤，脸皮作赤茶色而粗糙，头发多而黑，永不梳栉，常蓬头散步，起风的日子，他的头发吹得像火焰一般，人们于荒郊中遇见他，几疑为地狱中的魔鬼。就一个词：丑陋其次他的穿着，陈旧，不整洁。——可以看出他生活的窘迫。其三，从贝多芬的表情中，我们可以看出他被人打搅也会不耐烦；其四，从贝多芬谈话的内容中，我们可以看出他因为耳聋被人捉弄、嘲笑，他的性格也因此变得暴躁；可以看出他也会孤独

7、、软弱、苦闷、绝望；而他所有的痛苦，都源于他的耳聋。2、走近贝多芬之伟人贝多芬（点第13张幻灯片）如果贝多芬只展现出他这一面的话，世界乐坛不会深深镌刻下贝多芬的名字。面对厄运，贝多芬说：我要扼住命运的咽喉┉来看看透过文中的描写，贝多芬的伟大之处在于什么？还是先看看外貌：“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。其次，他的动作、语言看出他对音乐狂热的挚爱，视音乐为生命；其三，他的语言看出他意志坚强，敢于与命运作殊死搏斗。3、走进贝多芬（点

8、第14张幻灯片）从凡人到伟人，这之间并没有不可逾越的鸿沟。但要跨越这道鸿沟，贝多芬告诉我们：我要扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。鲁迅先生也说：真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血…4、感悟（点