让学生真正成为课堂的主人罗玉武.doc

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1、让学生真正成为课堂的主人甘肃省景泰县红水中学罗玉武新课程强调“教学是教与学的交往、互动”，教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友，是学习活动的组织者，教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点与理念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。传统意义上的数学课堂，就是老师讲学生听，老师从不审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不关注学生的参

2、与是否与己有关，当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是埋怨学生，甚至是批评学生，而不反思自己的教学行为是否适宜了学生的心理特点，是否激发了学生的求知欲。数学新课程最大的特点是把数学放在了生活中，而学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习数学时发挥着自身巨大的能量。在新课改的过程中，我体会到教师自身的反思很重要，及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂教学，能增加你课堂的魅力，吸引孩子主动参与。陶行知先生说过“时时有创造，处处有创造，人人有创造”。《数学新课标》的一个重要理

3、念就是为学生提供做数学、玩数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴致，就会激发求知欲，形成积极的“心向”。在教学中，我们要不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学生的学习热情，让学生真切的感受到“数学真奇妙！”，从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里自由翱翔。学生是不同的个体，来自于不同的生活背景，他们在学习中有着不同的经验与体

4、会，对同一个问题的解决，不同的人有着不同的思维习惯及见解，教师要为这些不同提供表达的机会，并尊重学生之间的差异。小组合作学习是个很好的形式。一个问题，放在小组中，大家经过讨论进行有选择性的商议，这时，思维活跃的孩子可以阐述自己的意见，而对于不爱发言的孩子，在小范围内也留给了他表现的空间，在大家的充分参与下，对研究的数学结果进行初步的统一，然后把研究的结果展示给全班同学，这时，学生对知识的思考过程进行再现，这样，不仅有利于学生思考问题，更有利于学生掌握数学。在合作学习过程中，学生的学习体验是快乐的，是幸福

5、的，而且在小组这种宽松氛围下，大家的参与是积极的，思维是活跃的，不同的人会获得不同的发展。在新课程体系下，教师不仅是知识的传播者，更应培养学生掌握和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能。帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高。在数学新课改教学中，以冷静的、科学的、务实的态度反思自己的教学，有利于不断转变观念，改进数学教学和学生学习的方式。新课改的推行，再一次把问题摆放在我们教师面前：如何在教学中更好地拓展学生的发散思维能力，为他们的探索插上想象的翅

6、膀，培养他们自己捕捉“灵感”？我们教师应正视新课程，及时转变观念，大胆放开脚步。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们根据教材、环境和教师自身等因素，从实际出发进行有机的整合。根据不同的个性，设计出适合他们的不同的角色，使之能更加投入地进行“演出”。及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂。每一节课都能让学生感到新鲜，每一分钟都能让他们感到快乐，让他们插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空。久而久之，你会发现他们不仅仅掌握了所学知识，还会用自己语言的加以表述，更重

7、要的是他们也能用各种发现、获取新知识。让他们从心底爱上数学课，使“新课程”释放的不仅仅是手，还有心情。在和谐、民主、平等的氛围中，教师的用武之地也拓宽了。在充满生命活力与和谐气氛的环境中，师生共同参与、相互作用，摩擦出智慧的火花，结出创造之果。在平时的教学中，我们要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权力，让学生充分发表自己的意见。在教学中，我们要大

8、胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。我经常告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的知识就要靠你们自己”。这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到充分发挥。在一定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参加到教学中，成为