一元一次不等式组说课稿.doc

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1、《9.3一元一次不等式组》说课稿甘肃省民勤县双茨科中学---李金林各位评委老师，大家好！今天我说的课题是新人教版七年级下册第九章第三节《一元一次不等式组》第一课时的内容。下面我从五个方面对本节课进行说明。一、教材地位分析《一元一次不等式组》是一元一次不等式的继续和延伸；是后继学习一元二次方程、函数及进一步学习不等式的重要基础，具有承前启后的重要作用。另外，整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想，这种数学思想会一直影响着学生今后数学的学习。因此我把本节课的教学重点定位为：会解简单

2、的一元一次不等式组；难点定位:利用数轴准确确定不等式组的解集,把概念学习定位基础目标。二、教法、学法分析本节课我采用的是引导探究法，课堂教学共分三个步骤：目标引领----合作探究---归纳小结。这样设计的意图旨在把课堂的主动权交给学生，尽可能地调动学生的积极性，培养学生的研究意识与探究能力，构建一个有利于学生可持续发展的有效课堂。另外，对每一新知识及时进行课堂小结，能使学生在学习和应用新知识的基础上总结出解题的步骤和规律。其目的，一是让学生回顾归纳学习知识，整理自己思维；二是有意识训练学生的语言组织能力

3、和表达能力。三、教学手段分析充分利用多媒体课件辅助教学，以一个直观的形象引起学生的注意，从而实现课堂教学的情境化，生动化，趣味化，激发学生的求知欲望，增加了课堂容量，提高了教学效率。四、部分教学过程分析重点说一下第3个环节和第6个环节：第3个环节为了突破教学难点，我设计了四组题，在这个探究过程中由学生自己画数轴求解集，相互交流答案总结规律，可以增强学生参与数学活动的意识，充分感受到发现问题和解决问题所带来的愉悦，建立良好的自信心。在学生回答的基础上我适时地利用多媒体课件形象生动地在数轴上找到两个不等式解

4、集的公共部分---即不等式组的解集，通过师生互动、生生互动最后师生共同总结出解集口诀。第6个环节课堂达标创三关，这一环节学生在练习过程中，试题难度逐步加大（由基础达标第一关、能力提升第二关、拓展延伸第三关）与本节课的三个教学目标（基础目标、重点目标、难点目标）相互对应，从而使学生更直观更全面的掌握一元一次不等式组的相关认识。五、教后反思从整节课来看，学生精神饱满，课堂气氛活跃；促使我顺利的完成了本节课的教学任务，达到了预期目的，但上课中还有一些需要改进的地方，如：时间把握得不够好，使得课堂教学“前松后紧

5、”。再有，教学中，没有很好地关注极个别学生，以至于他们的积极性没能得以充分发挥，今后，我会控制课堂容量，调整课堂节奏，力争使好学生听透，中等生听懂、学困生听会、面向全体，共同发展，我在这方面会更加努力的。以上是我对本节课的粗浅的认识，若有不足和不妥之处请恳请各位评为批评指正，谢谢大家!