爱岗敬业　铸就师德.doc

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1、爱岗敬业　铸就师德《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。    一、热爱教育，热爱自己的学校    教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有

2、自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。热爱教育事业，关注学生的发展，是每个教师都应该具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴和家长的信赖。二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象

3、的正确认识、满腔热情和无限期望。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，用热情的话语鼓励他；当学生自卑时，用他的“闪光点”燃起他的自信心……三、面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师

4、应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点。我们要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合他们各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫。有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，让每个学生都找到自己的发展之路。真正的人才不仅有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具备文明的行为习惯和良好的心理品质，还应具有一定的创新精神和实践能力。这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方

5、面的基础。在教育实践中，把教会学生做人、求知、审美、健体、劳动有机地统一起来，把理论和实际、动脑和动手结合起来，把课内外和校内外的教育结合起来，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。四、身正为范，塑造人格魅力   教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。在教育中，语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正直，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师也应注重仪表。教师的人格魅力是

6、学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"总之，“爱岗敬业”是加强师德修养的永恒主题，我们只有不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。张娟2013年4月16日