师德铸就教育之魂.doc

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1、师德铸就教育之魂摘要：班主任思想、信念，在班级管理和教育过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。关键词：教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂国家的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找到比教师更受尊重的职业，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了教师自身品质的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心中最具权威的榜样，班主任的思想、信念和道德品质，以及态度、仪表、行为等方面，在班级管理和教育教学

2、过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。我结合自己的教育教学实践对教师这一职业又有了新的思考和认识，深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着至关重要的作用，只有教师寓德于教、为人师表，再能使这个有机整体取得最佳的教育效果。我们教师，只有用嘴真诚的心去感化学生，用最真诚的哎去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。教师是学生的一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。所以说“为人师表”不能说一套做一套，应严于律己，言行一致，表里如一，成为学生的表

3、率。一、爱学生，是师德的核心内容教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事情，让学生真正体会到教师的爱更困难。有专家说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。”这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会从‘亲其师’，到‘信其道’，也是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是教师的灵魂。“育苗有

4、志闲逸少，润物无声辛劳多”，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！爱不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上市一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。我班上的刘欢同学，反应迅速，长得可爱，可就是喜欢调皮捣蛋。刚开始上语文课的时候，其他同学正在专心听讲、积极思考时，刘欢可好：一会儿骚扰周围的同学、一会儿又趴在桌子上乱画，还时不时的搞些恶作剧，搅的我的课都没办法正常开展。课后我多次找他谈心，多方了解这个孩子，关心他的生活，我逐渐知道：他

5、是个单亲家庭出来的孩子，父亲早逝，妈妈日常又多忙于生计，对他无暇照顾......自此，我在日常主动多关心他，尽量给他创造表现的机会，只要发现他有一点点的进步就及时给于肯定，让他真切的感受到老师很喜欢他，很重视他，一段时间之后他明显得进步了。我认为这是对学生情感教育的结果。二、教书育人是教师的立身之本俗话说“打铁全凭自身硬”，教师要把自己的学生培养成有用的人才，就必须把书教好，必须不断加强自身建设。教师是人类灵魂的工程师，是智慧的化身，不仅要向学生传授科学文化知识，培养其各方面的能力，而且还要按照一定的世界观塑造

6、其的灵魂。我认为，作为一名合格的教师，首先要具有渊博的知识。常言道：“要给学生一杯水，教师就要有长流水。”因为，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，特别是在被称作“互联网时代”的今天，教师除了必须熟练掌握的专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和育人本领。”为了工作需要，我在业余时间学习了书法、英语、数学等相关知识。有一次，午间去教室巡视，见两个学生为一道英语试卷上的题目给争论上了，我走过去，三下五除二就搞定了，学生们瞪着惊讶的眼

7、睛说：“咦，老师，您还会英语啊？”在元旦前夕，我带领同学们布置教室，参与他们的剪、画、设计，学生会惊叹：“老师，您的手好巧！”......为了做好教师，要以自身的光彩魅力去熏陶每一位学生。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应该是通过教学活动在学生心灵上精心施工的“工程师”。其次，个人修养是基础。教师的师德师风不仅是某个教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然又时候会在小范围内造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响；但教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气互相传

8、播，那危害就大了。这时的不良师风就演变成为教育行业的不正之风了。最后，教师须有坦荡的胸怀，实事求是的态度。不论是对待知识还是为人处世，在学生中有威信的教师肯定是有丰富的知识，是守信重诺、尊重他人的典范，因而在师生情感交流与合作上具有亲和力，能言传与身教并重。三、爱岗敬业是师德的重要组成教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”。所以，教师所从事的事业是圣洁而艰巨的。教师要用自己