滨城区实验小学姜俊红比比谁的问题多课堂实录与评析.doc

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1、比比谁的问题多课题《比比谁的问题多》------教学实录与评析姜俊红教学目标：1.激发学生的好奇心，引导他们对生活和大自然中的问题产生探究的兴趣、创造的愿望。并意识到爱提问是一种好的学习品质。2.通过活动引导学生敢于解决在学习、生活中遇到的问题的勇气。引起学生对大自然和生活中的问题的探究兴趣。3.能针对某一情境，提出尽可能多的问题。教学重点、难点。教学重点：能针对某一情境，提出尽可能多的问题。教学难点：激发对大自然和生活中的问题的探究兴趣。课前准备：1.录像，动画片视频。2.白色卡纸和彩色卡纸，手工封面一张。3.多媒体课件教学过程：一、导入课题老师：老师今天给同学们

2、带来一小段动画片，想看么？引起孩子们的兴趣，用孩子们喜欢的动画片《蓝猫淘气三千问》9比比谁的问题多中的蓝猫导入。老师：蓝猫有一个最大的特点是什么？学生：爱提问题。老师：今天咱们就和蓝猫比一比，激发孩子的欲望。比什么呢？出示课题：比比谁的问题多？二、游戏中提出问题老师：在同学们桌子上有一张白色卡纸，先听要求，一边玩一边思考。可以看一看，摸一摸，闻一闻。听一听，揉一揉，撕一撕。看看你能提出什么问题？让孩子们在玩中发现问题，老师巡视并和孩子们交流。汇报时并强调还有谁还有不同的问题。学生：为什么这张纸摸起来很滑？学生：为什么这张纸闻起来有一股味道？学生：为什么这张纸撕起来有

3、一个刺啦的声音？学生：为什么这张纸折起来有折痕？用鼓励性的语言，及时对孩子进行鼓励，例如：你观察的真仔细，你真是一个善于观察的好孩子等等，并告诉孩子们，把废纸放到桌子上，要有环保意识。老师也发现了一个问题：“为什么这张纸揉起来有点扎手，变成一个纸团扔到桌子上还有弹性？”和孩子们互动，说明老师也在思考。小节：没想到咱们班的同学，在这么一张小小的纸上，提出来这么多的问题，姜老师非常佩服你们，你们真是太棒了!9比比谁的问题多三、走进生活观看录像视频。老师家里也有一个特别的爱提问题的儿子。老师：昨天老师也布置了同学们回家去观察，先小组交流，看哪个小组提出的问题最多？看今天谁

4、能提出更多的问题？这个环节要注意和孩子们互动。及时补充孩子们的问题。并有评价性的语言。学生说：为什么电视有那么多的频道可以观看？学生说：为什么沙发坐上那么柔软？学生说：为什么妈妈做的饭菜那么香？学生说：为什么看的书越多就越聪明？老师说：看来你是一个爱看书的孩子，加油！学生：为什么不能用湿手去拔插座？老师：这个同学问的很好，水有导电功能，同学们一定记得，不能用湿手拔插座。老师对有价值的问题进行评价，进行鼓励，也可以表示疑惑等。例如：你真是一个爱学习的还孩子；你真是一个懂事的好孩子，你说的真好，这个问题老师都没想到，还可以用肢体去表扬孩子，对孩子竖大拇指，对孩子微笑，点

5、头示意，等等。小节：今天同学们在生活中发现了这么多的问题，其实在我们的大自然界中也有很多的有趣的问题。科学家牛顿和苹果的故事，导入到下一个环节。要求仔细听，认真思考。有一个伟大的科学家叫牛顿，他小时候去妈妈的农场里玩，9比比谁的问题多他坐在一棵苹果树下，忽然树上“扑通”一声掉下一个苹果，不刚好砸到他的头上，他没有顾及到头上的伤痛，而是对这个现象产生了浓厚的兴趣，他想“为什么苹果不往上飞，而是掉到地上呢？是不是所有的东西都从天上掉到地上？”他对这个常见到的现象开始了研究，最终发现了万有引力定律，成为了伟大的科学家。并提出问题，为什么牛顿能成为伟大的科学家？学生：因为牛

6、顿善于观察。学生：因为牛顿善于思考。学生：因为牛顿爱动脑筋。小节：正像同学们说的，牛顿善于观察，善于思考，咱们也要像牛顿学习，长大后实现自己美好的理想。四、走进大自然我们也去美丽的大自然，走一走，欣赏一下美丽神奇的大自然。出示课件。美丽的图片。老师：听要求，仔细看，认真想。这次你又有什么新的发现？老师：美丽的春天，炎热的夏天，收获的秋天，雪白的冬天。学生：为什么一年有四个季节？而四个季节都不一样？老师：你提的这个问题真好，老师也在想这个问题。学生：为什么打电话的时候，可以听见别人说话？老师：是啊，太奇怪了！学生：为什么鱼儿不能在天上飞？老师：你的想象力真丰富。9比比

7、谁的问题多学生：为什么天然气失火了，不能用水去灭火？老师：（穿插安全教育）我们现在还是小孩子，不要随便的去开天然气，如果失火了，也不要用水去灭火，这样火就会越大。首先要关闭天然气阀门。小节：我们的大自然真神奇，真美丽啊！有这么多的奥秘等着我们去发现，去探究。我也发现我们班的孩子，都是善于观察善于思考得好孩子！出示课件：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。-------爱因斯坦说过五、整理记录问题老师：刚才同学们提出了很多有价值的问题，还有很多我们想到还没有来得及想的问题，你想不想知道答案啊？老师：请你拿出桌子上的那张彩色的卡纸，把你最想知道的，最感兴趣的问题记