江北中学郑霞飞语音教学.doc

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1、音标教学一．Teachingaims:1.学会前元音、爆破音如何发音。2.学会拼读含有这些音的单词。二．Teachingdifficultiesandimportantpoints:掌握发这些音的字母和字母组合。三．Teachingsteps：Warming-up:1.给出BCDEGPTVZ九个字母，找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音。3.老师讲解：发/i:/时，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，没有摩擦；嘴唇向两边伸开，成扁平形，作微笑状。4.试读下列单词：eat/i:t/tea/ti:/bee/bi:/beat/bi

2、:t/Presentation（1）:1.看图片/i:/，/I/,/e/,//的发音图。（用幻灯片）2.给学生时间相互纠正发音。3.试读下列单词：①it/It/pig/pIg/give/gIv/his/hIs/②egg/eg/bed/bed/get/get/ten/ten/③at/t/fat/ft/cap/cp/gas/gs/Game（1）:抢读音标　　将全班分成四小组，然后教师逐个出示音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。Presentation（2）:1.找同学读P和D，找

3、出不同.学习爆破音/p/,/d/.(软腭抬起，堵住到鼻腔的通路；双唇紧闭，憋住气流，然后突然放开，气流冲出口腔。)读：bookbagcappenpig(可出示音标)2.给同学时间讨论，怎样发/k//g//t//d/这四个音。（注：/k//g/软腭抬起堵住到鼻腔的通路；舌后部同时隆起，紧贴软腭的前部，憋住气流然后突然离开，气流冲出口腔，形成清辅音/k/或浊辅音/g/./t//d/软腭抬起，堵住到鼻腔的通道；舌尖贴上齿龈，憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔。）让同学在单词表中含有这几个音的词，试读，老师纠正发音。Game（2）:2猜音标

4、　全班分成四组，教师给学生们出示音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。Conclusion:本节课学习了四个前元音，六个爆破音。让我们一起复习一下，看黑板板书。2