武术课教学设计.doc

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1、武术课教学设计教材简析   本节课是选自水平四（八年级）教材内容“少年拳”第二套,少年拳是武术套路类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，以及精、神、气的有机结合，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。学情分析：本教材是针对八年级学生，这年龄阶段的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。指导思想：   本课依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方

2、面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，宏扬民族文化意识，为将来适应社会打下良好的基础。教学目标：1、学生通过观察、模仿、相互交流、尝试的练习，领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，

3、手形、步法正确到位2、初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。   3、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。设计思路：   △武林大会动员阶段（2分钟）：上课铃响（用三个“咚咚咚”表示上课），体育委员整队，清点好人数。并向老师报告，老师检查常规并安排见习生和安排本节课的任务。△各大门

4、派备战阶段（6分钟）：教师领全体学生围绕足球场中圈慢跑，并且老师突然说一个武术动作（三种手型五种步型）。学生迅速做出相应的最标准的动作，接着老师教一套简单的跳跃操。先由老师示范，再讲解，学生跟做。最后听节奏学生自己做。 △习武和武林大会比武阶段（30分钟）：先由学生复习上节课讲的少年拳前四个动作（抡臂砸拳－望月平衡－跃步冲拳－弹踢冲拳），接着老师纠正其不足，带全体学生做一遍。学习第5－8步动作（马步横打－并步搂手－弓步推掌－搂手钩踢），先老师示范讲解，学生跟做，并要求学生动作规范到位，然后分四组（即为少林、武当、华山、峨嵋四大门派）练习，

5、由各组长（掌门人）负责练习，必须每人过关。最后召开武林大会，并且各大门派各显身手，选出本次武林大会的盟主，充分发挥学生的创新能力。让学生体验那种成功的愉悦感。△总结表彰阶段（2分钟）：通过歌舞的形式老师自编的一段高山族的《阿里山的姑娘》放松，来表达学生们的愉悦心情，使学生在短时间内放松机体，恢复身心，使学生在欢快轻松的音乐氛围中消除疲劳，师生共同参与教学评价。