李方园教学设计.doc

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1、教学设计授课教师LiFangyuan单位No.5MiddleSchoolofHailar备课时间2013.11.24课题Unit4Topic1SectionA教材版本Renai课时Thefirst课型Listeningandspeaking教材分析本节课教学内容主要围绕购物这个主题展开，与实际生活密切相连，因此在教学中我注意把教学和生活有机地结合起来。通过阅读“1a”这篇小对话，使学生们了解如何提供购物帮助的表达，如何询问价格，在教学中注意将听力策略与技巧渗透，使学生通过本课的学习能轻松表达愿望、需求、建议及感谢，保持愉快的心

2、情。学情分析初一年级学生，刚刚适应新环境的学习与生活，对于学习中欠缺方法和策略，所以在教学中我注重听力技能及听说技能的培养，掌握基本的语音语调规则，形成良好的语音面貌和听说能力。教学目标1.学生能够通过图片信息，情景设置等形式猜测出有关数字词汇。2.学生在练习对话过程中能利用句子把握实际。3．通过小组合作学习，理解与运用“购物表达”的多种方法并创作新的作品。渗透情感教育。教学重点1．能够自如的使用数字表达。2．学会怎样表达购物愿望需求及询问价格。教学难点1.如何运用有效的听力策略来准确的完成1a.2.运用本文学习的相关语言来描

3、写实际购物场景。教法学法任务型教学法自主合作探究教学准备录音机、磁带以及多媒体。教学过程设计意图Step1Lead-inPlayaflashtothestudents,andleadinthetopic:Showapicturetothemaboutapersonwhoismadeupwithnumber.Letthemfindthenumbers.Andsaymoreaboutthem.进行教学前先激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。Step2PresentationGoonlearningthenumbers(f

4、romtwenty-onetoninety-nine)Thenplayagame(FindNeighbors)Makethestudentsknowdeeplyaboutthenumbers.Showsomepicturestopresentthewords(fromonehundredtoninehundredandninety-nine)ListenandtrytowritethenumbersDoyouknow?ThanksgivingDayiscoming,Iwanttobuysomeclothesformymothe

5、rtothankher.1.Howmuchisit?It’stwentyyuan.2.Howmuchisit?It’sthirtyyuan.CanItryiton?3.Howmucharethey?They’reeightyyuan.CanItrythemon?Theylookveryniceonyou.4.I’lltakeit.在真实的情境和语境中教授词汇，可加深学生记忆，利用构词法学习词汇，帮助学生掌握记忆单词的技能，在练习中，逐层渗透，由浅入深，融入竞争意识，奖励机制，可以大大调动学生学习积极性。通过讲课过程中不断渗透情

6、感教育。Step3Readandsay1aTodayisMaria’sbirthday.Sohermotherwantstobuysomeclothesforher.NowMariaandhermotherareinashop.Let’slistentothetapeandanswerthequestions.1.Motherwantstobuy_______(shoes,clothes,gloves)forMaria.2.Marialikes_________(theredcoat,theyellowskirt,theyel

7、lowcoat).3.Itis_______(17.00,70.00,700.00)yuan.通过听说、朗读进一步感知课文内容，并且在听说过程中练习学生寻找细节能力和语言表达能力。Step4PracticeListentoitagainandfinishtheblanks.(Mariaandhermotherareinashop.)Salesman:WhatcanIdo___you,madam?Mother: Iwantto____someclothes____mydaughter.听说后进一步培养学生听力能力及技巧，帮助学生

8、学会Salesman:Theclothesareoverthere,____.Mother:Thanks.Salesman:Notatall.Saleswoman:____Ihelpyou?Maria:Yes,please.Ilikethe___coat.CanItry___