教学过程中对教材分析的理解.doc

《教学过程中对教材分析的理解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学过程中对教材分析的理解　要上好一节课，教材只是个例子，关键在于教师对于教材的理解，理解得深，思考得透，教材把握得好。这就是上好课的原因。所以教师就要认真分析教材。　　钻研理解教材是基础，一节课45分钟有限，教材中的知识点不可能面面俱到，我们要思考的是围绕本节课的重难点，我们要给学生哪些知识点，必须有所取舍。这也是我们常说的“一课一得”，扎扎实实地教会学生。下面我谈一谈自己对如何分析物理教材的一点理解。拿到教材，我首先重温一下新课程标准，静下心来对本节课的教学目标进行通读，不仅要注意前后联系，还要重点读懂本节课的教学目标，做到胸中有数，从整体上把握教学的任务要求

2、以及需要注意的问题。接下来，我们要对教学参考中的“教材说明”部分认真阅读，对要使用的整册教材从教材的基本结构、教材的特点、教学目标和教学中应主要注意的问题等方面进行深入地了解，对重点部分内容反复领会，掌握其精神实质，以便在教学中做到不折不扣地落实。最后是对单元教学内容的分析和理解，整体上感知这一组文章的教学目标，了解课文之间的联系和对学生情感、态度和价值观的培养趋向，使自己在进行教学设计时能够从“大局”出发，保证教材内容整体推进的方向。以第十章压强为例，本节的教学可分2课时完成，对于第一课时教学目标如下：目标知识与技能：⑴知道什么是压力，会画压力的示意图。⑵通过探

3、究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。⑶知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。过程与方法：⑴培养学生观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力。⑵通过对压强概念的建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等能力.情感、态度与价值观：⑴促进师生间的情感互动，形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围。⑵培养学生的创新意识，能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。重点：压力、压强的认识及压强的简单计算难点：压强概念建立教学过程中先讲解压力的相关概念和压力方向，并加以练习。再从压力延伸到压力

4、的效果，从而探究压力的作用效果的影响因素，由压力的作用效果引出压强的概念并推导出压强的计算公式，并进行一下压强的简单计算。对于压强计算中的常见题型可以放在第2课时重点进行练习。当然教材分析也不能就教材分析教材，而应该站在教学大纲的高度去分析教材，研究教法。因此教材是根据教学大纲编写的，因此，钻研教学大纲、领会其实质，是进行教材分析的首要步骤。钻研教学大纲和教材，还应当用历史发展的观点去分析研究，才能结合大纲真正领会教材的编写意图，才能对教材的内容和编写特点，以及教材内容的处理方式有深入的认识。教师备课教课不能单纯从教材出发，停留于对教材的钻研，必须研究学生。对学生

5、进行全面了解，包括学生学习的心理特点和思维障碍，了解学生原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，学生的学习目的、学习方法、兴趣爱好等。只有在认真钻研教学大纲、教材内容和深入了解学生的基础上，才能很好地去组织教材、选择恰当的教学方法，突出重点，克服难点，这个过程包括了教师对教材内容的自我意识、自我转化和创造性构思的过程。否则教材教法的分析和研究就可能无的放矢或流于形式。