欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48572424
大小:21.00 KB
页数:1页
时间:2020-02-26
《小学英语听力能力的培养.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、听,说,读,写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的忠言重要形式。在教学中首先我们要让学生沉浸在良好的英语听说读写环境中,自然而然的习得。因为语言学习需要一种环境,这就要求教师为学生营造一种语言学习氛围,在课堂上尽量用英语组织教学,课后尽量用英语交流。教师在听说读写的训练内容和形式上尽可能的贴近学生实际生活,贴近真实的交际行为,贴近有目的的综合运用英语的活动。听,说 ,读,写的活动,要密切与激发学生兴趣,自信心,合作精神等情感态度相结合;要有助于增强他们的文化意识;要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成
2、主动参与,乐于探索,勤于动手的学习态度,学会学习。小学英语教学阶段,要做好以下几个方面;1.以听带说;少年儿童的语言是从日常语言环境中习得的,他们学习语言的过程一般是从听别人说话进而模仿说话,逐步掌握和运用各类词语,并按照语言表达规则表达自己的意思,用语言与人交流,这一语言习得的过程对小学阶段英语教育有积极意义。充分利用这个年龄段的孩子充满好奇,好动,爱表现,善模仿等特点,侧重把听,说作为英语学习的主要手段带动读,写机技能的培养训练。2、以听说带读写学生能听会说一些语言了,自然会产生读写的欲望,小学英语教材语句简短,读着
3、朗朗上口。教师摘指导他们朗读时,注重节奏和语速的训练,特别是集体朗读时,不能拖沓,语速过慢或过快的现象,教师要对症下药,耐心纠正,刻意培养学生良好的读的习惯。良好书写习惯的养成教师首先应从书写坐姿,握笔方法入手,督促学生保持正确的坐姿和握笔的方法。在书写教学开始,就要要求学生在四线三格中按正确的笔顺书写,及时纠正,切实抓好英语的规范书写,养成良好的书写习惯。听说读写之间的关系及其密切,学生的理解和吸收可以促进语言的表达和展开,学生良好英语语言习惯的养成不是自然而然生成的,而是经教师不断有意识训练习得的,教师在日常教学中必
4、须有计划,有步骤地严格训练学生。良好书写习惯的养成必须依靠我们教师。总之,人们运用英语进行交往和交流,必须依赖听,说,读,写;学生必须通过大量听,说,读,写的专项和综合性语言实践活动,形成这四种技能的运用能力,为真实的语言交际奠定基础,因此,听,说,读,写是英语学习的目标,又是语言学习的手段。教师通过听,说,读,写,玩,演,做,唱,视听等形式培养他们综合应用英语的能力。
此文档下载收益归作者所有