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《【统编版】六年级语文下册第二单元7《汤姆索亚历险记(节选)》教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、统编版六年级语文下册7* 汤姆·索亚历险记(节选)教案设计设计说明《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型的美国少年。课前让学生尽量抽时间去看这部作品,让学生对作品有初步的了解,为本课的学习打下基础。在教学中,以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读出个性,读懂片段的内容,对主人公的特点有逐步的认识,并感受作者的写作技巧。学文后的小练笔安排,则是让孩子们尽情地展开想象,经历一次属于自己的冒险,释放孩子爱自由的天性
2、。课前准备教师准备：1.教学课件。2、《汤姆·索亚历险记》动画片段。学生准备：1.阅读《汤姆·索亚历险记》全书,能对每个人物说出三句评价的话。2、搜集有关《汤姆·索亚历险记》的作者及其作品的资料。课时安排1课时。教学过程一、质疑引入1、请看题目,什么叫“历险”？汤姆·索亚有哪些历险经历？ 由题目引发质疑,唤起阅读欲望。2、老师已经让同学们提前阅读了《汤姆·索亚历险统编版六年级语文下册记》这部作品,现在已完完整整读过这部作品的同学请示意一下。(生举手示意。)3、现在,老师想通过抢答的方式考考大家,
3、请听题！(师出示题卡并读题。)(1)《汤姆·索亚历险记》的主人公是谁？(汤姆·索亚。)(2)汤姆住在谁家？(波莉姨妈家。)(3)小说中的“酒鬼”是谁？(莫夫·波特。)(4)“哈克”是谁？(哈克贝利,小镇上的孤儿,汤姆的好友,没有受过教育,一向自由自在,不愿受到世俗陈规的束缚。)(5)汤姆和谁在山洞中迷路了？(贝琪。)(6)彼得杀人案的真正凶手是谁？(乔埃。)4、过渡：贪玩,渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,在这部作品中,汤姆·索亚的天性得到了充分发挥。这节课就让我们走进小说,来看看他为我们
4、实现了怎样的梦想。设计意图：用题目质疑导入新课,快速抓住学生的注意力,将学生引入故事中来。激发学生学习课文的积极性,将学生快速引入课文情境。由于课前已经布置学生阅读作品,所以,复习提问紧扣课前所布置的内容,能唤起学生对作品的回忆,为本课的学习做铺垫。二、了解内容1、出示原著。这就是马克·吐温所写的《汤姆·索亚历险记》,不过,这节充分利用小组合作学习,共同读原著,让学生体会到伙伴间的互助。统编版六年级语文下册课我们不是把这本书一字一句都看完。请大家结合自己的阅读,合作完成表格,看看汤姆有哪些历险的经
5、历,试着用小标题进行概括。(书中写了汤姆5次历险,分别是：墓地试胆、试当“海盗”、鬼屋寻宝、山洞迷路、洞中寻宝。)地点历险经历人物墓地试胆量汤姆、哈克2.同学们,你有过汤姆这样的历险经历吗？是啊,汤姆的历险经历是那么的不可思议,通过这一连串的历险经历,你觉得这个跟我们年龄差不多的汤姆是一个怎样的孩子呢？(汤姆顽皮、胆大、勇敢、有正义感、有智慧。)设计意图：这样的设计以学生为主体,注重学生对文本的个性化理解与感悟,发挥学生的自主精神,发展学生的创造才能,使学生在掌握语文知识的同时受到人文精神的熏陶。
6、三、品析句子过渡：一节课的时间是有限的,我们不可能把这本书一字一句都看完。这篇课文可以帮助我们更好地去读这本书。1、请快速浏览课文,遇到生字时自己把它读正确,然后找一找课文中都描写了哪些内容。2、读精彩语句。统编版六年级语文下册过渡：汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们认为他们已经回不来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中,请你来读读描写她们的精彩语句。出示：撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去,那情景真
7、是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。(1)读一读这些语句,读完后谈谈你的感受。(2)请你带着感受再读一读。(3)作者在描写撒切尔太太悲痛的样子时,重点抓住了她的动作。请你把表边读边找边想象,体会此时人物的内心。示动作的词语快速圈出来。(说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、垂下头去。)(4)是啊,失去亲人是何等难受,每次撒切尔太太都要抬起头侧耳听上好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？(学生交流)(5)可是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱
8、无力地垂下头去,在垂下头去的时候,她又会在心里想些什么呢？(学生交流)(6)小结：一次次充满希望地抬起头,又一次次极度失望地垂下头,可见她心里对于失去亲人是多么难受啊！(7)让我们带着这份悲痛的心情,再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。(8)写波莉姨妈悲痛绝望的句子只有一句,统编版六年级语文下册但那满头几乎全变白了的灰发就已经足够表达她当时的心情了。学到这里,我们不得不佩服马克·吐温精练的文笔。3、在课文中还有哪些你感觉精彩的地方？找一找,与大家进行交流,说说自己的感受。4、摘抄你
