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1、哲学教学趣味故事案例十八一、爱我就别管我有一次,一群科学家在海边考察,发现一只小海龟从沙堆上的一个洞穴里探出头来四处张望,在确认没有危险之后,慢慢地、警惕地朝海里爬口这时,一只在空中盘旋的海鸟发现了它,使冲了下来,小海龟急忙掉头往回爬。这群科学家见状,恻隐之心顿生,决定帮小海龟一把。他们跑过去抱起小海龟,把它放到海里去。正当他们为自己的"义举"而沾沾自喜时,始料不及的事发生了。洞穴里别的小海龟见爬出去的那只小海龟没有回来,以为外面安全了,使纷纷往外爬。这立即引来了一大群海鸟,他们不断地冲下来,享用着丰盛的美餐。实际上,第一只
2、爬出来的小海龟是出来探路的哨兵,一旦有危险就回去报信。人们出于好心帮了这只小海龟,却害惨了整窝海龟。规律具有客观性,我们要尊重规律,按客观规律办事。大自然有自己的法则,并且许多法则是我们还没有掌握的。人为干涉,往往是好心办坏事,帮倒忙。以前人们环境意识淡漠的时候,把好吃的动物捉来吃,好玩的东西捉来玩,无所不用其极。现在,人们的环境意识提高了,很多人知道要爱护动物,但似乎又矫枉过正,走向了另一个极端。很多人把动物当做宠物养起来,精心呵护。实际上,这些做法违背了自然法则,有悖于保护动物。动物是自然之物,只有在自然中磨炼,能健康成
3、长。人类俨不去干预它们的生活,就是对它们最好的保护。二、青蛙成灾上世纪初,澳大利亚科学家为了消灭甘蕉地里的害虫,特地千里迢迢从墨西哥引进一批青蛙,放养在甘蕉地里。这批"新移民"一到澳洲,使大显身手,侵害甘蕉的害虫被一扫而光。可是,人们万万没有想到,在墨西哥因为有天敌,青蛙的数量受到了控制,而到了澳洲则没有天敌的威胁,使大量繁殖起来。它们先是吃害虫,害虫吃光了,各种益虫自然难以幸兔,到最后找不到食物,连纸团、硬纸板、烟头等都成了囊中之物。有些青蛙分泌的毒汁越来越毒,有时会伤及人和家畜。澳洲蛙灾至今仍在蔓延,它对澳大利亚的动物世
4、界已构成不可低估的威胁。事物的联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。人们既不能凭空创造联系,也不能任意消灭联系。青蛙到了澳大利亚后大量繁殖并对人和其他动物的安全构成严重威胁,原因就在于人们任意割裂了青蛙与天敌之间客观存在的联系。此事例还告诉我们,联系是现实的、具体的、有条件的,一旦条件发生了变化,事物的联系就会发生变化。在墨西哥因为有天敌,青蛙的数量受到了控制;到了澳大利亚,由于没有天敌,青蛙便大量繁殖,威胁到人和家畜的安全。三、驯狼牧草美国动物学家曾经做过这样一个试验:他们把氯化纳药片塞进羊肉里喂狼,狼吃了
5、羊肉后短时间内消化不良,呕吐不止,十分痛苦。尝到了苦头的狼从此对肉羊倒了胃口,改食其他肉类。由于母狼吃什么食物,它的乳汁就具有什么食物的味道,因而一旦改变了食性,还会影响到幼狼。在狼改变了食性后,动物学家对其进行驯化,用于看守羊群。狼体力好,善于奔跑,忠于职守,能毫不犹豫地撵回失散的羊。羊见了狼,犹如老鼠见了猫,会乖乖地听从狼的摆布。在野外,狼的主要食物是田鼠等有害动物,取ll狼牧羊也就间接地保护了森林、草原,有利于生态平衡。人在规律面前不是消极被动、无能为力的,而是能够发挥主观能动性,以认识和利用规律。动物学家认识了狼的食
6、住规律,便着手改变狼的食性,进而对其进行训练,使猿从吃羊到牧羊。这是认识和利用规律为人类谋福利的表现。联系是客观的,但人可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,建立新的具体联系。动物学家通过改变狼的食性,使狼由吃羊改为吃田鼠等有害动物,就体现了这一点。科学实验作为实践的基本形式之一,具有极其重要的作用。科学实验能够提高人们认识自然和改造自然的水平,使人类更合理地从自然界获取坊质资料。四、"共情"现象英国《奥秘》杂志曾报道,诸如黑猩猩一类的灵长目高等动物,也同人类一样,具有一定的是非道德概念。美国艾莫里大学研究中心动物学专家边
7、戈尔博士研究发现,黑猩猩有"知恩图报"的"感恩观,"。试验证实,黑猩猩甲常把食物分给黑猩猩乙,当乙拥有食物时,也会无私地分给甲,以做报偿。此外,受欺侮的猩猩会受到同伙的爱抚,幼小或体弱的猩猩在类群中会得到"正义"的保护。美国旧金山州立大学的哈尔先生在20年前发布的一项研究报告中说,在训练长尾猴把一枚辅币塞入投币口以获取食物时,发现一只公猴帮助没有学会这一做法的最老的母猴,这只公猴3次拾起失落的辅币,技进机器,让母猴获取食物。社会性是人最主要、最根本的属性。每个人的生存和发展都离不开一定的社会关系,每个人的活动都要受到社会发展
8、的制约,并对社会产生能动的影响。因此,每个人都必须正确处理个人与社会的关系,发扬互助互爱、团结协作的精神,自觉遵守社会公德,使自己的活动不仅满足自身需要而且满足社会和他人的需要;必须坚持集体主义的价值取向,做到“心中有国家,心中有集体,心中有他人”,反对损人利己、损公肥私,反对把个人凌驾于
