3下9.7《练习八》课堂教学实录.doc

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1、《练习八》课堂教学实录课题：苏教版小学数学三年级下册第九单元《长方形和正方形面积计算》执教时间：2010年3月执教班级：三（10）班执教老师：崔海燕教学过程：一、创设情境，激趣导入师：熊大大和熊小小各自种了一块地（示意图），大大说他的地是长方形，地大，小小说他的地是正方形，地大，两人互不相让。狐狸过来了说：“我帮你们量量。”他沿着两块地的四周走了一下，发现两块地都大约是56步，于是他高兴的说：“不要吵，两块地一样大。”师:到底谁的面积大呢，大大和小小的说法对吗？狐狸的说法又对不对呢？生：狐狸的说法不对。因为狐狸量的是菜地的周长，熊大大和熊

2、小小比的是菜地的面积。二、贯通知识，构建认知（一）比较面积与周长的含义师：对，这里实际上就是我们前面学习的长方形、正方形周长和面积的有关知识，这节课我们将继续研究长方形和正方形。（板书课题）师：孩子们，你们知道什么是周长？什么是面积吗？谁来说说？生1：图形周围边线的和是它的周长。。生2：物体表面、平面图形的大小是它的面积。师：现在你能不能用彩笔表示出大大和小小的菜地的面积呢？周围的黑线是菜地的什么呢？学生在练习纸上涂色，再说一说哪儿是面积，哪儿是周长。师：老师这儿带来一个有趣的图形（出示课件）右图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分()

3、。甲乙乙甲A、周长和面积都相等B、周长和面积都不等C、周长相等，面积不等生：选C，甲的面积大，甲乙的周长分别是长方形的一长一宽加中间的一条曲线，所以周长相等。（二）回忆面积单位和长度单位师：要知道大大和小小的地到底谁大，就要计算出它们的面积。我们知道计算面积要用面积单位，我们学过哪些呢？生：平方米、平方分米、平方厘米。师：你知道1平方厘米，1平方分米，1平方米到底有多大呢？能举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体有那些吗？生1：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。4（大拇指的指甲面的面积大约是1平方厘米。）生2：边长是1分米的

4、正方形，面积是1平方分米。（开关盒的面积大约是1平方分米。）生3：边长是1米的正方形，面积是1平方米。（方桌的桌面面积大约是1平方米。）师：孩子们还知道面积的哪些知识呢？生：我还知道，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米师：你还记得学过哪些长度单位吗？生：米、分米、厘米。师：比划它们到底有多长？它们之间有什么关系呢？生：1米=10分米，1分米=10厘米，1米=100厘米师：（出示练习纸）大大见同学们说的这么棒，带来几到题目，想见识吗？（1）3平方米＝（　　　）平方分米　　1000平方分米＝（　　　）平方米40平方分米＝（　

5、　　）平方厘米　　15米＝（　　　）分米（2）填上适当单位。①课桌长106（　　　）②一张邮票的面积是6（）③一座塔高36（　　）④一个房间地面的面积是14（）生：认真填写，相互交流。（三）回忆面积和周长的计算师：现在我们可以帮大大和小小算算到底谁的菜地大了吗？需要哪些数据？怎么算？生：因为长方形面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长，所以要计算长方形正方形的面积就必须先量出长方形的长和宽，正方形的边长。师：出示数据长8米、宽4米、边长6米生：长方形菜地面积：8×4=32平方米，正方形菜地面积：6×6=36平方米。师：现在你知道谁的菜地面

6、积大吗？生齐说：熊小小的菜地大。师：如果大大和小小都用竹篱笆把菜地围起来，各需要多长的竹篱笆呢？要求竹篱笆有多长？就是求什么的长度？生：要求竹篱笆有多长？就是求长、正方形的周长。师：试试你是怎样算的。交流算法长方形菜地的周长：（8+4）×2=24米，正方形菜地周长：6×4=24米师：观察刚才的练习，你发现了什么？生：长方形和正方形周长相等时，正方形的面积要比长方形的面积大。师：伟大的发现，鼓掌！三、实际应用，巩固深化小小见大家学得这么棒，也带来几道闯关题，愿意接受挑战吗？第一关：正确判断1．表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。（）

7、2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（）3．一个正方形的边长扩大2倍，它的周长和面积也扩大2倍。（）4．用4个同样大的正方形，能拼成一个较大的正方形。（）相互交流师：第2题，说说你是怎样想的？4生1：×，周长=16厘米，面积=16平方厘米。生2：周长和面积无法比较师：是啊，周长和面积表示的意义不同，它们之间不可比较。师：第3题，说说你的想法？生：×。我举例，原边长=1厘米，它的周长=4厘米，面积=1平房厘米扩大2倍后，边长=2厘米，周长=8厘米，面积=4平方厘米师：学习就需要这样，事例证明猜想，以理服人。（掌声响起）第二关：仔细计

8、算图形已知条件周长面积长方形长32cm宽14cm正方形边长12m长方形长8dm宽？dm48dm²正方形36cm学生互相交流。师：已知长方形的面积和长，怎样求周长？生：先用面积÷长=宽，再用（长