3下4.5《乘法 练习四》教学反思.doc

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1、《练习四》教学反思瓦甸小学夏德红复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节，“温故而知新”的道理大家都懂，复习课是对所学内容进行一个系统的再现、巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。通过一定的复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助学生建构起自身的知识体系，所以，我觉得在上复习课之前，对教学内容进行筛选和重组是必要的。内容确定了，要找准教学的切入点，才能在问题症结处对症下药，使学生更好地理清知识之间的联系，帮助学生建构起自己的知识体系。本节课，借助和一休闯关游戏的环节，充分调动了学生的学习兴趣。让学生始终处于学习的兴奋点上，在练习中，通过同

2、桌间的合作，同桌相互带动的方式，帮助学困生讲解题意，这样使学困生得到帮助，也使优生得到了更多的锻炼和发展的机会。在整个教学过程中，我还重点培养学生的解题能力，以及学生们的回答问题力求具体完整的能力。引导学生如何利用实践操作进一步理解和掌握解决简单问题的知识和技能。将题目与闯关串联，建构起一张知识网络，从而形成良好的认知结构。通过这一系列的活动，让学生真正“动”起来，思维“活”起来，力求让学生在“玩”中学，在“做”中思，在“思”中悟。对于复习课，我希望从新的切入点给学生更多新的体验。但一节课下来，也发现了一些问题。教学过程中闯关环节之间的衔接不是太自然，一休在本节课的作用仅仅停留在情境

3、创设的层面上，起到的作用没有用足。另外，部分学生对灵活性的题目掌握不太理想，如找规律填数，这主要是平时训练过于呆板造成的，在今后的教学中我要加强训练。还有部分学生的口算基本功有待提高，需要进一步扎实训练。这节课也是对复习课教学的一个尝试，有了这次的磨练，也为自己积累了经验，更督促自己及时对课堂教学进行反思。1