陈伟唐朝的对外交流教学设计.doc

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1、教学设计：唐朝对外文化的交流学员姓名：陈伟所在学校名称：118中学一、基本信息1）学科：历史2）所用教材版本：川教版3）年级（册）：七年级下册4）课题名称：唐朝对外文化的交流教学目标一、识记与理解 记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。二、能力与方法 在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。三、情感态度价值观 通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进

2、地位，增强民族自豪感；了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。教学重点鉴真东渡和玄奘西行教学难点唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用课型新课教学方法1、教法：讲解法、讲述法、互动法2、学法：“自主探究式”法、讨论法、图示法学情分析1、 学生成绩不平衡。2、 学生基础差。3、 学习资源少。教学时间一课时教学过程    一、导入新

3、课：谁能讲述唐僧的故事？唐朝经济繁荣，社会安定、民族和睦。这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我们来学习唐朝的对外文化交流。     二、讲授新课：展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。（一）、遣唐使来华1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确

4、立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。《送秘书监晁衡卿还日本》王维  向国惟看日，归帆但信风。别离方异域，音信若为通。李白的诗见书（二）、鉴真东渡看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”教师简介鉴真生平，引导学生讨论

5、“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？”然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”（三）、玄奘西行1、玄奘为什么要去天竺？2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？教师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。三、巩固小结：教师简要对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题，第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？第二，学习本课后你感受最深的是什么？   第一：唐朝是当时世界上大国，具有先进的政治

6、制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化，是当时东西方文化交流的中心，对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。   第二：学习玄奘和鉴真的优秀品质；认识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国文化的博大精深；体会中外交往可以促进双方的发展，从而联系现实认识对外开放的重大意义。    四、学习与探究：    五、课堂作业：课堂小结认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感；了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外

7、交流的重要意义教学反思、处处体现以学生为主体。使学生真正地体会到他们才是课堂的主人，从中汲取历史的积淀。学生活动的多样性。学生活动的多样性也是本课的一个亮点，针对本课的一些具体内容，教学设计时采取不同活动方式，来激发学生学习兴趣，增强了历史课的现实感、创新性。问题设计形式多样化。教师在设计回答问题时，既有简单的问题，又有需要合作探究讨论才能做出回答的难点问题。形式也有简答、识图、动手制作、情景再现等。拉近了历史与现实，使古代的事情好象真的呈现于学生面前一样，再加上生动形象的题干表述，使学生不由自主地就

8、走进问题中去，走近历史情景之中。