趣味作业提高学生的语文学习兴趣.doc

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1、设置趣味作业提高学生的语文学习兴趣低年级语文作业可写、可读、可看、可操作、可玩耍，但要符合学生好奇、爱动、形象思维占优势的特点，作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，把语文技能的培养与活动相贯穿，让他们在有趣的作业中，提高语文水平。根据平时的教学实践，设计出如下作业形式。积极的比赛作业低年级学生以识字教学为主，因此枯燥的抄抄写写是难免的。怎样让学生在抄写中寻找到快乐呢？教师可以开展写字比赛，展示作业，写得好的同学将得到五角星

2、或是小红花之类的奖励，这样学生的积极性高了，字也写得更漂亮了。愉快的绘画作业学生对作业是否感兴趣，很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。因此，教师要努力给作业注入新活力，如很多学生喜欢绘画，学了古诗（鹅）后，我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，并把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来。真实的写话作业一年级学生刚开始接触写话，不免有些手足无措，教师可以让他们从生活中寻找素材。如母亲节到了，我给学生布置了两项作业，一项是为妈妈做一件事；另一项是把所做的事用几句话写下来。这样的作业既教育了学生要

3、孝敬父母，又培养了他们的写话能力。有趣的仿写作业许多学生一遇到写作文就觉得无话可说，很是头疼，对于这样的学生，教师可以先尝试让他们仿写文章，减少他们对写作的恐惧感，让他们感受到写作的成功乐趣，从而爱上写作文。如学了（四季）一文，我让学生也当一回诗人，仿写一首（四季之歌）。这样的作业唤起了学生的学习欲望，让他们更乐意学习语文了。快乐的表演作业对于故事性很强的课文，教师可以利用课外时间给学生编排课本剧进行表演。如《狼和小羊》《要下雨了》等课文都是很好的素材。这样的作业既富有吸引力和趣味性，又能培养他

4、们的语言表达能力和鉴赏能力。和谐的亲子作业有些学生写作业自觉性差，需要家长的监督。针对这一现象可以设计一些亲子合作的作业。如教学《秋天》一课时，我让学生请爸爸或妈妈一起寻找秋天，然后再用一句优美的话来形容你眼中的秋天。在这样的作业中，通过具体的活动既能增进父母与孩子间的感情，又能促进家长对学生学习情况的了解，还能提高学生的学习兴趣。教学中给学生布置作业也是一门艺术。要想让学生对语文课堂产生浓厚的兴趣，教师在教学中就要注意“创新”，通过新颖的艺术，让学生变“要我学”为我要学“，从而提高学习兴趣，让

5、他们真正喜欢上语文课。