改变学生的作业模式,提高学生学习兴趣

《改变学生的作业模式,提高学生学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、改变学生的作业模式，提高学生学习兴趣平时工作中，学生的课堂作业质量让我发愁，却总也找不到好的办法。一个偶然的机会，我有幸拜读了北京教育丛书《多读书勤练笔重写字》一书，此书是由李龙文、武素华、冯勉三位特级教师多年教学经验的结晶，其中《重写字》部分给我很大启迪，使我茅塞顿开。　　文中提到：兴趣是学习的原动力。当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动的且心情愉快地去进行学习。在这种状态下，常常会把知识掌握得迅速而牢固。写字训练，要在教学中运用各种方法和手段，调动学生学习的积极性，激发他们的写字兴趣。　　由此我想，课堂作业也应如此。现代教育思想认为：只有给

2、学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需求，才能使他们生动活泼、主动有效的学习。小学生年龄小，他们争强好胜。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会无意中形成这种内在动力，积极参与学习。因此，利用学生这一心理特点，结合学习丛书对我的启发，我开始研究通过改变学生的作业本使用方式，来提高学生学习兴趣。·改变学生作业本的使用方式。　　学期初，我对学生的作业心理进行问卷调查，根据学生心理问卷调查情况，开始实施改变作业本的使用方式。（1）让学生在作业封面上只写学校、班级，而不写姓名。每次作业前，教师（或课代表）把作业本无规律的发给同学们。有时，教师可根据

3、情况刻意地把优秀生的作业有针对性的发给一些作业差的学生。（2）学生拿到作业本后，先浏览一下前面同学的作业，取长补短，学习人家的作业态度格式、字迹等。（3）开始做作业了，先写上当天的日期和姓名（*月*日***写）2、改变学生作业本的评价方式。　　丛书中提到：“良好的学习环境与氛围对学生的影响是很大的。”《语文课程标准》中也指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。”因此，我改变了以往教师单一评价的方式，创设民主的学习环境。（1）作业写完后，回顾一下作业，对自己的作业是否满意，做个公正的评价（自评）。（2）交上作业，老师用脸

4、谱进行评价。作业工整且全对的得“”；作业工整但有点小错误；或全对但不工整的得“”；既不工整又出现错误的得“”。针对有进步的学生，脸谱的档次可适当提高，或用评语方式写上鼓励、表扬的话。（3）教师评价之后，无论对、错，都把作业发给学生（打开本，按名字发），错的改错，还要看看老师的评价，然后进行小组之间的交流，取长补短(小组互评)。最后由小组长收齐交回。一学期结束后，把每本作业拆开，每个学生把每次作业按日期先后收集在一起装订保存。通过改变作业本的使用方式，提高了学生的学习兴趣。1、学生对写语文课堂作业的态度变得积极主动了。　“改变作业本的使用方式”实施一学期后

5、，我用和学期初同一份问卷再次对学生进行语文课堂作业的心理调查，很明显可以看出：中年级学生有了一定的认知水平，但仍很幼稚，简单的不断的激励便会提高他们的兴趣，作业本使用方法的改变就调动了他们的兴趣，使他们由原来被动的完成作业变为主动的完成作业。从学期初与学期末的问卷调查相比不难看出：“七题：你知道为什么写作业吗？”一题，学期初选妈妈让写的占10%，老师让写的占57%，自己想写的占17%，说不清的为17%;学期末选妈妈让写的占7%，老师让写的占17%，自己想写的占77%，说不清的为0%。可见从学生内心来说，大部分学生想写作业，想通过作业展示自己。另外，从学期

6、末的问卷调查还显示出，大部分学生喜欢做语文课堂作业，能按时完成，并能很认真地完成。可以说，大部分学生已能积极主动地完成语文课堂作业了，满足了他们那种写完作业在伙伴、老师面前展示作业的成就感，学生写作业的兴趣提高了。2、评价方式的改变，不仅提高了学生学习兴趣，而且培养了学生自查、自纠的能力。　　在自评中，学生为了使作业更完美，作业写完认真检查，逐渐养成了检查作业的好习惯，并学会评价自我。在问卷调查中还发现，学生很在乎老师的评价，并且喜欢多种评价方式。在研究过程中，老师利用“笑脸”、“评语”等方式对学生作业进行评价，学生每次都兴致盎然的等待老师的评价。由于评

7、价使用的是脸谱、评语等，很好的保护了学生的自尊心和自信心，更具人性化和说服力。不仅如此，学生更重视小伙伴的评价。在学生自评、师评后进行了小组展示评。这样，在小组互评中，以展示为主，互相展评，取长补短，对照别人的作业，自查不足，逐渐培养学生自查、分析、认识自我的能力。评价中，学生那较真劲儿比老师还认真，评价别人时，也不自然的对自己的作业进行横评，培养了自查自纠的能力。学生在评价中那认真样儿像个小大人。显然，他们对这件事情很重视，很有兴趣！3、对语文作业重视了，作业质量也提高了。(1)、书写质量提高了　　实施中，学生对语文作业重视了，做起作业来变认真多了。为

8、了得到小伙伴的好评，得到老师的赞许，学生书写起来，动脑想如何合理安排格式更显得干