用奉献谱写靓丽青春.doc

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1、用奉献谱写靓丽青春----谷城县庙滩二中爱岗敬业好青年张俊事迹材料张俊，男，中共党员，生于1981年5月，2000年分配郭峪中心小学支教，2003年调入庙滩二中，至今一直担任初中数学教学、二中团总支委员、团总支书记、班主任等工作。在工作中踏实肯干、锐意进取，成绩斐然。先后被评为庙滩镇教育教学先进个人、优秀教师、优秀党员、谷城县模范团干、襄阳市模范教师；在教学工作中，多次承担县级公开课，先后获得优质课竞赛谷城县一等奖、二等奖。一、打铁先要本身硬“给学生一碗水，自己就不能只是一桶水，而应该是川流不息的河，容纳百川的海”。自从走入学校

2、登上讲台的那天起，张俊老师就暗暗下定决心，要在这点实现他的人生价值，做一个社会尊敬、学生信服、学校放心的好老师。他是这样想了，也是这样做的。多年来，他一直坚持理论学习，每年都记有好几万字的读书记，每周都有一篇教学反思，把理论学习与教学实践联系来，逐渐成长为学校教育教学的骨干，先后多次担任毕业班的数学把关教师。2003年以来，电化教学在全县每所中学展开试点，为学校安装电化教室，他意识到教育改革不仅是教学理念的改变，更是教育手段的更新，从此在研究教育教学的同时，《现代教育技术与教育学》、《flash的应用》、《CIA在教育教学中的应

3、用》等与电化教学有关的书籍摆满了他的案头，先后制作的《等腰三角形》等一系列教学课件，在课堂上深受学生喜爱，在学校公开课上，深得老师好评。2007年暑假学校考虑他在电教方面的优势，派他到华师大接受“农远工程培训”，他愉快地接受了，到校后如饥似渴地学习远程教育资源的接受与应用、falsh课件的制作、ppt课件的应用等，学成归来他在校园网的框架下为学校组建了ftp服务站，方便学校教师的课件的交流与共享。为帮助学校更多的教师学习多媒体课件的制作与应用的知识，主动向学校的请缨，对本校教师进行电教方面的校本培训，教会教师们上网查阅资料、修改

4、课件、制作课件，使80%以上的老师都会应用多媒体上课。2007年9月，受镇中心学校的委托，利用休息时间为兄弟单位调整“远程资源接受系统”，方便了各个兄弟学校下载远程优质资源，共享因优质资源带来课堂教学变革的成果。2009年随着课堂改革的进一步深化，合作学习、高效课堂建设在谷城县教育界由理论转入实践推动之际，他主动要求担任班主任，率先开展合作学习、高效课堂的建设尝试，没有现场经验，他主动学习网上有关杜郎口教学视频、文章，与同年级教师开展合作探讨研究，与学生一起制定庙滩二中第一份班级学习小组评价方案，每天一评价，每周一小结，每月一评

5、比，通过改革班风更正了，管理更轻松了，相应的成绩也变化了，每月月考优生数位居榜首。通过对教学管理的探索，不仅使他本人获益匪浅，更重要的是，他带动了整个年级组的班级管理上的改革，有力地推动了高效课堂的建设。如今他撰写的高效课堂论文、心得体会多次在学校、县级教研会中作为经验材料进行交流，还有《抓住课堂教学“四环节“，打造高效小组学习》获得省级二等奖等等。二、教育教学争当排头兵教师当以教学为主，参教以来，张俊老师一直坚持站在教学第一线，他时常把“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”当做自己的教育教学的座右铭，他把教育教学工作当作了一个用

6、爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。1、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的，他每天总是早早到教室迎接学生，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。作为农村寄宿制中学，班中多是留守学生，家长长期不在家，疏于管理，以致于基础太差，学习跟不上进度，他总是主动帮他们补课，关注他们的思想变化，与学生交流谈心，让学生共享“家”的温暖，家长感激，学生感动。可他认为，作为教师，关

7、心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。今年一位即将毕业的学生蒋娇阳在作文中写道：三年来，您给了我自信，包容了我的小脾气，也锻炼了我的胆量，我一次次的犯错，您一次次语重心长的教导。三年来的点滴小事我都记得清清楚楚，记得第一次参加元旦文艺汇演，吓的直哭，是您拍拍我的肩膀，鼓励了我，给了我信心和勇气；记得一次我生病，是您带我去看病，照顾我，说实话我感觉好像您是我的父亲；记得第一次参加运动会，是您鼓励我，为我加油呐喊，可我

8、却没有拿到任何名次，但您也没有怪我，反而表扬我坚持的很不错，记得……这一切的一切，我都能牢牢地记在心里，永远也不会忘记。”几年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。2、用激励激发潜能在教学的具体工作中，他一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性、主动性，