从小培养学生用好草稿本.doc

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1、从小培养学生用好“草稿本”(孙玉芳)很多教师认为:学生工整地打草稿,会影响作业的速度。教师检查学生的草稿本是小题大做。虽然一再要求学生打草稿,但对学生随意写草稿的现象熟视无睹,更不要说指导学生规范使用、有效使用草稿本了。有的教师只重视计算的结果,而忽视计算的过程。有的学生也认为打草稿太麻烦,浪费时间,而且又不上交,老师也不检查,这些都给学生造成了草稿本有无可无的思想意识。俗话说:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯……”草稿也是一门艺术。低年级是培养学生养成好习惯的最佳时期,在教学中我不断思考着、实践着。常言道“身教重于言教”,首先我在黑板上固

2、定一块区域作为“草稿区”,在遇到需要列竖式计算的、画图的,就在那里进行。其次,指导学生用好“草稿本”。①将“草稿本”上的纸对折再对折后划上线,列竖式时从左往右、自上而下的顺序写;②书写时尽量规范,字迹要清楚,特别要注意容易写错的数字、符号等;③“草稿本”书写要有条理性,注明题号或顺序号,这样复查时方便查找核对。再次,要求学生不能在“草稿本”上乱涂乱画,保持“草稿本”的整洁。每次做作业后,我都要让出错的学生拿来“草稿本”,出中找到错误的原因。最后,针对“草稿本”的使用,我还采取奖惩的办法——每周小组互评一次,每月全班展评,一学期评选班级“草稿星级标兵”。学生一个良好

3、习惯的培养,是每一任教师坚持不懈努力的方向。

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