从小培养学生良好的计算习惯.doc

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1、从小培养学生良好的计算习惯养成良好的计算习惯，是提高学牛计算能力切实有效的办法。结合我个人的教学实践，我认为教师要帮助学生养成以下良好计算习惯：（一）“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学牛没有这一良好习惯，拿到一道计算题，没有看清数字,没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错吗？例如：有位学生在计算8-8-8这样一道简单的计算题吋，由于马虎，结果算成了0。如果在计算时，只要仔细一点，很容易看出这道的计算顺序是先算除，再算减，正确结來是7。难道是这个学生不会计算吗？完全是不认真造成的。所以，在计算中，教师一定要注意培养学生一丝不苟的

2、习惯。（-）养成打草稿的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个普遍存在的现象。老师布置了作业，有的口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果,这些都是不良的计算习惯。书上要做的和老师要求做的计算题，必定有一定的计算目的，或是有一定的难度，除有少数学牛能够直接口算出结果以外,大多数学生恐怕没有这个能力。教师要要求学生找出专门的草稿纸，认认真真地打草稿计算，教师要走下讲台，督促学生落实，久而久之学生才会养成这一良好习惯。（三）认真检查的习惯。-道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，学生在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的

3、检查。比如，数字看错了没有，运算顺序错了没有，写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。新课程标准赋予我们的理念是：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展。作为教师我们在实践的过程中要善于发现和观察，根据孩子的个体差异，有针对性的选择适合孩子学习的方式，积极探索合理有效的教学手段和算理算法，以推动孩子各方的全面发展。