二下总复习——除法.doc

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1、课题：总复习教学内容：除法的整理与复习（第2、4、6单元）教学目标：1、帮助学生对所学的除法相关知识进行系统整理，初步形成合理的认知结构；2、让学生经历知识整理的过程，掌握复习的方法；3、在学习过程中，培养学生认真审题，专注思考，仔细检查等良好学习习惯。教学重难点：教学过程：一、整体回顾，聚焦主题1、直入课题：总复习2、整体回顾（翻开目录）：本学期你都学习了哪些内容？3、反思：在这么多内容中，你认为自己哪些掌握的非常好，还有哪些容易出错呢？4、导入：让我们一起在总复习中，通过对所学知识的回顾整理，把大家的问题都解决掉，有信心吗？现在我们就一起来整理复习“除法”。二、系统整理1、除法

2、的概念仔细阅读目录，哪些单元与除法有关？（出示单元主题图：三幅合一）他们都在进行什么数学活动？（平均分）我们也来分一分：将15个O平均分（用画图或列式的方式表达）学生自主在题卡上完成，指名反馈整理：除法的含义（“等分”、“包含”，用除法算式表示）2、用乘法口诀求商回顾除法算式各部分的名称怎样求商？通过***的发言，我知道表内除法中的“表”是什么表了，你知道了吗？（用乘法口诀求商）口算练习：42÷636÷454÷948÷656÷835÷527÷363÷924÷825÷83、有余数的除法过渡：25÷8这是一道“有余数的除法”，翻开书59页看书复习：接下来，我们一起通过回顾例题，整理知识

3、点的方法来复习有余数的除法。例1——余数表示什么？例2——余数和除数的关系例3——除法的竖式及竖式中每个数的含义例4——试商的方法笔算练习：36÷753÷9（独立完成，指名演板）自主评价：计算的准确性、书写的规范性整理：除法运算（表内除法，有余数除法）小结：一、综合运用1、想一想，填一填（1）（）÷（）<5（2）÷9=……最大是（）÷=……5最小是（）（3）2、解决问题（1）聪聪和4个小伙伴要折20只千纸鹤，平均每人折几只？（2）每个练习本9元买二送一