三位数乘两位数的笔算（二）.doc

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1、教学设计课题三位数乘两位数的笔算第2课时教学目标1、促进学生进一步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。2、用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活里的应用，发展应用意识。教学重点难点理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法准备小黑板、卡片板书设计三位数乘两位数的笔算达标检测题设计1、笔算124×4556×22334×234221×572、思考题（）×49=3471教学反思教学过程修改记录一、 基本训练1、 口算练习（想想做做的第5题）二、亮标今天我们要提高计算的准确率和速度。三、 新知熟练1、做“想想做做”的第6题 

2、  学生先独立计算，指名板演，全班交流。2、做“想想做做”的第7题 第7题要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出“速度×时间＝路程”。3、做“想想做做”的第8题要对“人均月收入”和人均年收入“的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根据要解决的问题，选择必要的信息独立进行解答。4、 做“想想做做“的第9题这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。5、 做“想想做做“的第10题重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，“已卖出的“要按”每个16元“计算，而“剩下的”要按“每个13元”计算。6、 完成思考题在做思考题

3、时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对独立地分析推理，完成填空。对思维水平一般的学生，可以比较具体地逐步引导，让学生初步了解这类问题的推理过程与方法。四、全课总结