矩形的判断定.doc

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1、18.2.2《矩形的判定》教学设计班级：八一教者：张小玲时间：20174.15【学习目标】：1、探索并掌握矩形的判定方法2、能运用矩形的判定方法进行相关的证明和计算一、板书课题，揭示目标过渡语：同学们，今天我们来学习《矩形的判定》（板书课题）本节课的学习目标是：二．第一次“先学后教”（一）出示自学指导一自学指导(一)、认真看课本p53—p54‘思考’栏目的内容，完成下列问题；1.怎样判定一个平行四边形或四边形是矩形呢?判定1（定义）∵在平行四边形ABCD中，∠A=_____，∴________是矩形。判定2∵在平行四边形ABCD中，_______=________，∴_______

2、_是矩形判定3∵在四边形ABCD中，____=____=______=90°∴________是矩形。2.思考；用定义判定矩形，与判定1，2从条件的个数上有何区别？3对猜想结论加以证明；（二）．先学过渡语：自学时注意力要集中，看谁掌握效果最好。1.学生看书、思考，教师巡视、督促学生紧张的自学。2.汇报学习效果，完成自学指导各题。3.出示检测题一（投影检测一）4.检测：学生根据所学知识举手回答问题。（三）．后教.更正：若学生问题回答有错误，其他同学举手更正并说出原因三．第二次“先学后教”（一）出示自学指导二自学指导（二）认真看课本P54例题学习例题掌握书写格式，然后正确地做出检测题（

3、注意总结归纳矩形的3种判定方法）5分钟后，比一比谁能学习完相关知识.完成课后练习第1,2题（二）先学①学生看书、思考，教师巡视、督促学生紧张的自学。②出示检测题二过渡语：刚才同学们进行了认真的自学，现在来检测二下学习效果！③检测：学生在下面做，教师巡视，收集学生存在的问题，进行二次备课，为后教做准备。(三)后教①更正：所有学生看板演内容，谁发现有错误或不完整的地方，举手，更正、补充。②展示学生作业教师巡视，若发现学生作业有问题，收集典型进行展示，让其他学生找出存在问题并更正。四、当堂训练：（投影当堂训练）：五．课后反思