日常运动损伤的处理.doc

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1、《第二讲开放性运动损伤的急性处理》教学设计【学科】：体育与健康【课题】：常见运动损伤的预防及处理一、课的设计本课始终坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长为教学设计理念，学生的体质发展不仅要从技能素质上要有提高，也要在保健理论上有提高。真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将促进学生健康贯彻于本堂课的全过程。二、教学目标：知识目标：1、知道开放性伤口的处理顺序2、掌握几种常用的止血方法3、熟练操作身体不同部位的绷带包扎止血方法能力目标：能在日常体育运动中发生意外损伤后帮助自己及同伴进行正确的急性处理。情感目标：树立终身安全运动的意识，减少意外伤害带来的损

2、伤。三、教材分析：《日常运动损伤的急性处理》是八年级《体育与健康》第四部分，保健与卫生的第一节内容。八年级学生虽然热爱体育运动，但由于缺乏一定的运动卫生与安全知识，容易导致损伤事件的发生，在体育与健康课程标准运动技能学习领域中，要采取相应的安全措施预防伤害事故的发生，使学生知道在运动中如何避免危险，掌握运动损伤发生后紧急情况下的简易处理方法，安全地进行体育活动，提高处理运动损伤的能力。教学重难点：1、教学重点：常见开放性运动损伤的急性处理技能。2、教学难点：止血方法的灵活运用。四、教学方法：讲授法、询问法、小组讨论法、演示法、多媒体教学法。五、教学过程：（一）复习旧知

3、、导入新课（二）学习开放性软组织损伤的急性处理1.运动损伤：在运动过程中发生的各种损伤是运动损伤。2.运动损伤的分类:按损伤时间分新伤和旧伤；按伤后病程的阶段分急性损伤和慢性损伤；按损伤的轻重程度分为轻伤、中等伤、重伤；按伤后皮肤或粘膜是否完整分为开放性软织损伤和闭合性软组织损伤。3.开放性软组织损伤:伤后皮肤或粘膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。如擦伤、刺伤、裂伤。闭合性软组织损伤：伤后皮肤或粘膜仍保持完整，受伤组织无裂口与体表相通。例如，挫伤、关节韧带扭伤、肌肉拉伤。24.开放性软组织损伤急性处理原则先止血后处理伤口。创口浅、面积小的伤口无需止血就直接

4、分情况处理伤口(伤口有泥沙：先用生理盐水洗净伤口，后用碘伏消毒伤口和伤口周围。伤口干净：直接碘伏消毒伤口和伤口周围。)暴露待干即可。若创面深、大时应先止血然后送到医务室或医院进行后续处理。5.视屏学习常用止血法：直接压迫止血法（适用于较小伤口的出血）方法：抬高伤肢同时无菌纱布直接压迫伤口10分钟左右。加压包扎止血法（最常用的止血方法）方法：先抬高伤肢，后用无菌纱布覆盖压迫伤口，在用绷带或纱布用力包扎，包扎范围要比伤口稍大。指压动脉止血法方法：用手指压迫处于人体表浅部位的动脉血管，以减少其远端出血。止血带止血法（适用于四肢大出血,一般不轻易使用）方法：使用止血带，将出血

5、的肢体扎住，以阻断血流达到止血的方法。6.情境演练训练（复习绷带不同部位的包扎方法）学校秋季运动会，运动会期间发生了运动伤害事故，小小救护员的你如何对着这些受伤位置进行加压包扎止血。A.膝盖、手腕B.手臂（上臂和前臂）C.额头、手D.小腿7.教师带领学生学习感受指压动脉止血法的按压部位。（手指或手掌）8.视屏学习止血带止血法：使用时要把止血带放在肢体适当的部位，如上肢要放在上臂中上1/3处；下肢放在大腿的中下1/3处。先在上止血带的部位垫一层软布，如毛巾、口罩等以保护皮肤。救助者用左手拇指、食指和中指持止血带的头端，右手将橡皮管拉紧绕肢体一圈后压住头端，再绕肢体一圈后

6、将右手持的尾端放人左手食指中指之间，由食指中指夹持尾端从两圈止血带下拉出一半，使之成为一个活结。如果需要松止血带时，只要将尾端拉出即可。布性止血带是用绷带或布条制成的止血带。现场急救时可用毛巾、衣物撕成布条代替绷带。将布带缠绕肢体一圈后打结，圈内插入一小木棍绞紧，边绞边看出血情况，动脉出血至刚刚止住即为松紧适度，然后将小木棍用布条固定。使用止血带止血法的注意事项：①　选材要安全。不能选用铁丝、细绳等代替止血绳。 ②　止血带绕扎部位。扎止血带的标准位置上肢为上臂中上1/3，下肢为大腿中下1/3。上臂中、下1/3部扎止血带容易损伤桡神经，应视为禁区。 ③　上止血带的松紧要

7、合适。止血带的松紧，应该以出血停止、远端摸不到脉搏为准。过松时常只压住静脉，使静脉血液回流受阻，反而加重出血。④　持续时间。原则上应尽量缩短使用上止血带的时间，通常可允许1小时左右，最长不宜超过3小时。 ⑤　止血带不可直接缠在皮肤上，上止血带的相应部位要有衬垫，如三角巾、毛巾、衣服等均可。 ⑥　要求有明显标志，说明上止血带的时间和部位。2