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时间:2020-02-26
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1、学习几何的有效方法俗话说:“几何几何,尖尖角角,闯破脑壳。”,不错,很多初中生对于学习几何,几乎是“谈几何色变”,其实学习几何也并非如此之难,关键在怎样激发学生学习几何的兴趣。一、把学生带进具体情景中 七年级的学生在小学阶段对图形已有了比较丰富的感性认识,但尚未形成概念。因此,在七年级几何内容教学中,通过创设情景,唤起学生的兴趣,他们身处现实问题中,在感性认识的基础上,借助分析、比较、综合、抽象、概括等思维活动,树立一种良好的几何观念。在“线段与角”的教学中,通过“一根拉得很紧的线”给出直线的形象,通过“手电筒射出的光束”给出射线的形象等培养学生
2、从实际事物中抽象出几何图形的能力。二、把学生带入具体问题中学以致用是研究性学习的一个基本特征。研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识的量,研究性学习的目的是在发展运用科学知识解决实际问题的能力,这是它与一般的知识、技能的根本区别。在学习内容上,研究性学习侧重点在于问题解决,所要解决的问题一般是具体的,有社会意义的。“问题是数学的心脏”,问题也是研究性学习的心脏。三、减少对结论的关注几何先天具有“看得见、摸得着”的品质,实验教材设计了许多“做数学”:量一量、摆一摆、画一画、折一折、填一填,以及观察物体、识别方向、制作模型、设计图案等教学环节
3、,都是我们可以使用的教学形式,充分地体现了对学习过程的关注。例如,在教学四边形的内角和时,可先让学生度量一个四边形的四个内角的大小,加起来等于360度,从而得到得四边形的四个内角可以拼成一个周角,然后让学生探索出有多种剪拼的方法,都获得同样一个事实,即四边形的内角和等于360度。
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