《各种各样的鞋》教学设计.doc

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1、《各种各样的鞋》教学设计1.课题《各种各样的鞋》2.课型新授课3.辅助工具（１）教具：成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料（２）多媒体：课件、实物投影仪4.教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标课程标准规定的教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

2、人格。本学段课程目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。（２）本节课的三维目标知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。5.教学内容（１）教材简析和教学重、难点这是一节“综合·探索”领域的课。课

3、文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。（２）根据学生实际需要补充的内容如何进行市场调查。（３）课堂练习设计制作创意鞋6.学情分析（１）学生年龄特点分析三年级学生具有强烈的好奇心，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、

4、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。（２）学生已有知识经验分析随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据他们已有的认知水平，采用情境创设的方法引起他们的学习兴趣，从而对生活中常见的物品进行大胆设计。（３）学生差异分析优秀生：养成好的学习习惯，课堂上能认真倾听，积极思考，大胆发言，接受新知较快。学困生：没有养成好的学习习惯，好动，学习不主动，理解力较差。47.教学方法合作学习指导法、实地考察法、情境教学法、辅导练习法8.教与学教师的教学过程学生的学习过程一、谜语激趣导入新课师：听说我们三年级的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：“两只

5、玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。板书课题：各种各样的鞋二、了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务师：今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？⑵了解鞋子的产生师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看几幅鞋的图片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。⑶提出思考问题师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？三、欣赏创意鞋，进行鞋的

6、创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）⑵展示一只鞋的创意制作过程师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。师：请看这是什么？出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？一、谜语激趣导

7、入新课学生猜出谜底是鞋子。二、了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务生：愿意！好！⑵了解鞋子的产生学生猜鞋是怎样产生的？认真看从原始人的鞋一直到现代人的鞋。⑶提出思考问题生：鞋式样繁多、保护脚、美化生活等。三、欣赏创意鞋，进行鞋的创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋生：有趣。观看几双创意鞋。⑵展示一只鞋的创意制作过程生认真观看老师出示的旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。观看老师依次用一个盛喜