小学美术《各种各样的鞋》教学设计

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1、课题各种各样的鞋年级义务教育课程标准实验教科书三年级教者长春市双阳区xx教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。学会课前准备材料，会利用多种材料设计各种各样的鞋。2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美。通过教学演示，使学生会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，培养学生创造想象的能力及动手实践能力。3、情感态度、价值观目标：通

2、过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。重点难点重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。重点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教具电脑课件汽车玩具鞋教师设计的鞋剪子和设计鞋的相关材料教学流程设计一、组织教学1、交流与沟通。（给学生带来个小礼物---汽车鞋在盒子里，猜猜是什么？猜猜这节课我们学习的内容与什么有关？）2、整理学习用品，准备上课。（学生展示课前搜集做鞋的材料，并准备学习）二、活动导

3、入课1、猜猜看游戏，课件演示。①楼梯与鞋；②孔雀与鞋；③儿时的鞋。（逐一呈现楼梯、楼梯鞋；孔雀、孔雀鞋、小小鞋子，让学生猜一猜，是什么？）师：鞋在我们的一生当中是一种必不可少的生活用品，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？2、交流课前调查①关于鞋的文化知识。（学生汇报：如关于鞋的成语，名言等等）师：老师进行了调查，在一本书中看到这样一句话：“没有人知道鞋子是否挤脚，除穿着它行走的人。”②关于鞋的种类。（引导学生结合自己去过的鞋店说一说）师：鞋的种类很多有男鞋和女鞋、皮鞋和布鞋、平底鞋和高跟鞋，有棉鞋、有凉鞋、有成人鞋、有儿童鞋、有棉

4、鞋、有单鞋等等。③师生到台前展示脚上穿的鞋。（教师向学生征求这个季节该买什么样的鞋，并换上新鞋进行展示，进而放音乐，让学生到前面展示自己穿的鞋，可做优美的动作）师：漂亮的衣服、漂亮的鞋子带给我们美的感受，这就是设计艺术带给我们的生活美。在日常生活中，只要你留心观察，你就会发现有各种各样的鞋。（展示课题字块）{设计意图：课始激发学生学习兴趣，紧紧联系学生生活引领学生思维。}三、新课程探究(一)分析鞋的构成1、同学们再看看你脚上穿的鞋，你能说出鞋是由哪几部分构成的吗？小组交流并汇报。2、课件演示鞋的构成（逐一呈现：鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟，使学生了解鞋的构成，为

5、下步创作打基础。）(二)引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点，课件演示。师：鞋除了让我们走路舒服，带给我们美的感受之外，还能告诉我们许多历史文化知识。1、欣赏古代的鞋，课件演示。（哪一双鞋最有特点，你喜欢哪双鞋，为什么？谈谈感受，从造型、装饰、结构、色彩几方面交流，使学生了解古代的鞋特点。）师：古人设计鞋，在造型上常用小动物形状来美化，还有的装饰了花纹，造型奇特，图案装饰精巧，具有一定的历史价值，研究价值，观赏价值。我们现代人珍惜这些鞋。2、、欣赏少数民族的鞋，引导学生发现少数民族鞋的特点。（先让学生说一说，并从造型、装饰、结构、色彩几方面交流）师：不同的民族穿的

6、鞋也不同，少数民族的鞋图案装饰精巧，少数民族喜欢用花边来装饰鞋，色彩漂亮，具有民族特色。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。（这双鞋漂亮吗？谁认识这双鞋，穿上这双鞋可以去干什么？猜猜这些鞋是谁设计的？）师：不同的鞋有不同的用途，不用的鞋有不同的材料，有不同的款式。4、欣赏艺术家设计的鞋。（逐一呈现艺术家设计的鞋，引导学生说一说发现有什么特别？启发学生大胆创新。）师：艺术家设计鞋追求与众不同，有自己独特的风格，讲究创新。5、欣赏美术老师设计的鞋。（逐一呈现教师设计的3双鞋，使学生了解如何巧用材料，设计鞋，结构可结合实际需要进行设计。）造型美观装饰新奇色彩漂亮（纸条示出以

7、突出设计要素）。(三)教师演示制作鞋。（让学生质疑，共同解决困难，边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意）{设计意图：课中环环相扣、创设情境，保持学生学习兴趣，调动学生自主、合作、探究学习，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值，激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。}四、创设情境，激发学生设计鞋。“小小鞋展欢迎你”，把自己想象中的鞋，用自己手中的材料设计并制作出来，参加小小鞋展。五、展示作品，设计

8、展台。六、评价：组织评价