《友谊的航程》.doc

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1、友谊的航程（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，理解重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。教学理念：　　1、“阅读是学生的个性化行为。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性，创造性地感受、理解、评价，鉴赏文本。　　2、阅读教学是学生、教师，文本之间的对话过程。教学过程：一、复习导入。　　1.这节课我们继续学习友谊的航程。（齐读课题） 2.通过上节课的学习

2、，我们知道1997年的一天，一支飘扬着（引读第一节）。它向美国人民，向世界展示了中国军舰、中国军人、中国人民的风采。（板书：风采）二、品读课文，读中悟，悟促读。1、那课文是从哪两个方面来写中国军舰的风采的呢？请大家自由默读2－4节，思考。出示：中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。（1）自由读，想想它有什么作用？（2）交流：过渡节，起着承上启下的作用。承接上文的是－引出下文的是－（板书：友谊　振奋与自豪）（3）齐读。2、学习第二节。（1）过渡：那么从哪些地方可以

3、看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？请同学们自由读读第二自然段。（读书做记号）3（2）交流：a.人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。人多――为什么？（引说第一句）b.是啊，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充满一种热情与好奇，他们看到了什么样的中国海军呢？　　出示：中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信，给美国海军官兵留下了深刻的印象。也让我们来一睹中国海军的风采。（图片：中国海军舰容军姿）　　你觉得中国海军舰容军姿怎么样？那能把我军的这种帅气读出来吗？　　c.确实很帅，所以不仅

4、使普通老百姓前来纷纷争睹，也博得了美国军官的称赞。　　　　d.多么好的赞语啊！身为中国人，我们也感到由衷地自豪！那我们还可以从哪些地方看出这次来访赢得美国人民的友谊呢？e.学生交流。好，就让我们在《友谊地久天久》的乐曲声中一起读读这一部分！　　3、品读交流第四自然段：与文本对话，师生对话。　　过渡语：这次来访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，让我们把目光投向这个振奋人心的场面--第四自然段，大声读课文，想想从哪些地方可以看出这次出访使旅美侨胞倍感振奋与自豪？（1）刚才老师看了你们读

5、书时的表情，听了你们读书时的声音，知道你们的内心是不平静的。那就告诉老师你们此刻的心情，好吗？（2）追问：哪儿让你自豪了？学生交流。（3）在美国的千千万万的华侨，他们还可能有些什么表现？可能怎么想，怎么说？请大家联系插图，发挥自己的想象力，给三分钟时间，把它写下来。教师同时作业（4）今天的中国士兵雄姿英发，今天的华侨倍感振奋与自豪，今天的我们也幸福、快乐，今天的中国繁荣昌盛，作为中国人，真的是扬眉吐气！就让我们在《歌唱祖国》的乐曲声中一起回顾一下这段《友谊的航程》！3三、真诚对话，激情总结。　　今天我们了

6、解了中国海军建设的成就，希望同学们努力学习科学文化知识，将来制造出更先进的舰艇，带着郭老师，带着我们的听课老师一起航行，把中国人民的友谊带给全世界，好吗？四、拓展延伸：　　老师这儿有一个课外活动建议（出示）：　　搜集能够展示中国外交风采的故事或图片。（歌曲《友谊地久天长》起）　　在这首《友谊地久天长》的歌曲声中，让我们祝愿国家与国家之间，人与人之间的友谊都能地久天长！愿我们伟大的祖国更加繁荣，富强！下课！板书：　　　　　　　　　赢得友谊20友谊的航程　　（风采）　　　倍感振奋与自豪3