aoouiu教案教学设计.doc

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1、aoouiu教学设计备课时间：2012年9月10日备课教师：张海燕一、教学内容：一年级语文上册滴8—29页的内容。二、教学目标：1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2．学会声母与aoouiu拼读音节。3．能够看图说话，根据音节拼读句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。三、教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。四、教学难点： 使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。五、课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学会复韵母aoouiu及其四声，

2、读准音，记清形，正确书写。2．能够看图说一句话。教学重点：学会aoouiu三个复韵母。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教具准备：3个韵母卡片，单韵母、声母卡片，多媒体。教学方法讲授法、比较法、练习法。板书设计复韵母aoouiu及其四声。教学过程：一、复习检查（5分钟）1．出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2．指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，重读音又该怎样？3．对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二

3、、引出新课.（2分钟）上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母aoouiu（20分钟）1．教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）2．教学复韵母ou（1）看插图：图上画的是什么？（图上

4、画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）   óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）3．教学复韵母iu（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：iū，努

5、力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。四、巩固练习（5分钟）1．看卡片，认读复韵母aoouiu。2．打乱次序读带调的aoouiu。五、指导书写（8分钟）课后反思：第二课时教学目标：1．巩固复习aoouiu及其四声。2．学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。3．能够看图说话，根据音节拼读句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：．1.学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。2．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语

6、境中使用。教学难点：1．能够看图说话，根据音节拼读句子。2．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教具准备：3个韵母卡片，单韵母、声母卡片，多媒体。教学方法讲授法、游戏法、练习法。板书设计本课的生字及词语。教学过程：一、复习巩固（4分钟）1．卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？2．对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。3．认读带调的aoouiu。二、拼读aoouiu构成的音节（5分钟）1．用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2．出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）〖相关视频请到：优质课视频观看〗3．四

7、声组词，由教师领读。三、学习带有aoouiu的三拼音音节（5分钟）1．jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2．jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）四、游戏（5分钟）1．做“购物”的游戏我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”