幼儿园某_某学年度第一学期教研工作计划总结.doc

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1、.....幼儿园XX-XX学年度第一学期教研工作计划　　一、指导思想　　本学期，我园将继续以《指南》为依据，以课程游戏化项目建设为抓手，根据区学前教育教研工作计划和幼儿园园务工作计划，以先进的教育理论为指导，提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，真实有效的开展课程建设活动，进一步促进教师专业化成长，凸现幼儿园教学、科研特色，从而全面提高幼儿园的保教质量。　　二、主要工作及措施　　1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质　　组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》，针对3-6岁儿童学习发展的指南

2、要求，构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。　　为教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织教师参加区、片的各级教研活动，要求教师认真听课，汲取他人的先进经验，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。　　鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育可编辑.....信息。把所学理论与自己教学实践相结合。　　继续做好新老教师的结对工作，实施师徒结对的培养计划，结队的骨干教师要利用业余时间帮带，使新教师尽快适应幼儿

3、园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。　　充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台，给予亮相的机会，通过上示范课，带领广大教师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推进教师队伍素质的提高。　　2、加强常规管理，提升活动质量。　　合理使用好渗透式领域课程，树立一日活动皆课程的意识，学期初全面规划学期的主题计划，每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。　　加强课程审议:围绕渗透式课程，健全年级组课程审议和班级审议，组织教师对教材中的疑难

4、问题进行探讨研究，对教学活动中的经验进行分享，提高课程实施的有效性和针对性。　　继续加强随堂听课:在深入一线工作之余，园长和教研组长着重对青年教师进行预约、推门听课，了解班级各方面的情况，对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。可编辑.....　　3、加强专业研究，为教师成长提供舞台。　　加强教研工作管理，定期组织教师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、增强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。　　继续开展一系列的园本教研活动

5、，解决在教学活动中的困惑。共同讨论教学中的难点问题，教师寻找相关的经验或理论，进行集体学习、研讨。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。　　本学期将配合区学前科组织开展以《指南》为指导，探究科学实施幼儿评价的一系列活动，鼓励教师积极参与活动。　　开展课程游戏化背景下的集体教学活动展示，将课程游戏化的精神贯彻落实到幼儿园集体教学活动中。要求教师全员参与，各教师针对课堂中有关问题一起研讨，并从中寻求最佳教育途径，执教老师要写好反思。　　4、加强幼儿常规习惯的训练，促进幼儿全面发展。　　立足习惯养成，重视幼儿养成良

6、好的学习、生活、卫生习惯，每周教师明确品德习惯养成教育的重点，培养幼儿自己的事情尽量自己做的习惯，注重礼貌教育，利用各种节日，开展形式多样的节日教育，通过多种途径在一日活动中渗透，把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。可编辑.....　　丰富幼儿户外活动。坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。　　创设丰富的区域游戏活动的环境，提供丰富的游戏材料，重视区域游戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。科学安排幼儿的

7、一日生活，保证区域游戏活动的时间。注重活动的趣味性和综合性。加强游戏活动的指导，让幼儿在快乐的游戏中增长知识和经验，获得各种能力的发展。以崭新的面貌迎接区教育局督导组的检查。　　5、加强课题研究，不断完善课题实验方案。　　围绕我园开展的两个课题，在总结上学期经验的基础上，不断反思本学期研究的方向和目标。力求做到实而细。每一位教师根据自己课题进行大胆尝试和研究，鼓励教师由经验型向研究型转变。加强课题过程管理，根据课题开展情况，督促课题组人员做到课题活动期初有计划，期末有总结。　　四、每月工作安排:　　八、九月

8、份：　　1.组织教师开展暑期园本培训。　　2.小班各班级召开新生家长会。可编辑.....　　3.年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。　　4.新学期创设班级和公共环境，布置区角。　　5.各班制定区域游戏活动计划。　　6.制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。　　7.组织教师参加论文比赛。　　8.专题讲座：如何实施幼儿评价　　9.组织教师参加海陵区观察案例评比活动。　　10.教研活动“依据指南目标举