机械能守恒定律.doc

《机械能守恒定律.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《机械能守恒定律》教学设计启东市吕四中学尹冬华【教学目标】知识与技能⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。⒉能判断物体的机械能是否守恒。⒊掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法。过程与方法1、学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法。2、初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。情感、态度与价值观体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学价值观。【教学重难点】1.机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。2.机械能守恒定律的应用。【设计思想】本节课结合学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考

2、，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，广开言路，让学生的思维与教师的引导共鸣，把规律的得出过程和方法放在首位，把学生的情感价值体验放在重要位置。一教学过程(一)导入新课知识点回顾：1，【投影】思考提问：①本章我们学习了哪几种形式的能？②重力所做的功与物体重力势能的变化之间有什么关系？③动能定理的内容和表达式是什么？(二)新课教学1.机械能：（1）概念：动能、重力势能和弹性势能的统称。（2）表达式：（3）机械能是标量，具有相对性，先选取参考平面和参考系才能确定机械能（一般选地面）（4）动能和势能之间可以相互转化【投影】学生思考：1、你还能

3、举出生活中动能和势能之间相互转化的例子吗？2、动能和势能之间的转化是通过什么来实现的呢？例1．物体质量m=2kg在距地面20m高处，以10m/s的水平速度飞行，求它的总机械能为多少？2．机械能守恒定律：（1）推导：只受重力作用分析设下落过程中经过高度h1的A点速度v1，高度h2的B点时速度为v2，由同学用学习过的知识（牛顿定律或动能定理），分析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系。A点到B点，由动能定理知道：h1h2ABv1v2WG=①由重力做功和重力势能变化的关系有WG=②得到移项后，得即（2）内容：在只有重力和弹簧弹力对物体做功的情况下，物体的动能和势能可以相互转化

4、，物体机械能总量保持不变。表达式：①②适用条件：具体表现为三种情况：其一其二其三例2：分析下列情况下机械能是否守恒？A．跳伞运动员从空中匀速下落过程B．物体以8m/s2在空中下落过程C．物体作平抛运动过程D．物体在细线拉力作用下沿光滑斜面上滑过程学生思考：（1）是否物体做匀速直线运动机械能就守恒？（2）物体系统内除重力和弹力以外还有其它力做功机械能如何变化？例3：8.如图7-7-9所示，轻弹簧k一端与墙相连，质量为4kg的木块沿光滑的水平面以5m/s的速度运动并压缩弹簧k，求弹簧在被压缩过程中最大的弹性势能及木块的速度减为3m/s时弹簧的弹性势能？AB例4：如图所示，两物体A和

5、B通过一根不可伸长的轻绳相连，中间是一个光滑的定滑轮。已知二者的质量分别为m和M，A距离地面的高度为h。试求A刚和地面接触时B物体的速度？规律方法总结：(三)当堂检测（1）不考虑弹性势能时下列运动中机械能一定守恒的是()A.自由落体运动B.竖直方向上做匀变速运动C.在竖直方向上做匀速直线运动D.在水平面上作匀加速直线运动（2）如图7-7-6所示，质量为m的小球，从离桌面高H处由静止下落，桌面离地面高为h.设桌面处的重力势能为零，空气阻力不计，那么（　　）A.小球落到与桌面等高处时，重力势能为零B.小球落到地面上时，重力势能为-mghC.小球落到地面上时，机械能为mghD.

6、小球落到地面上时，机械能为mg（H+h）（3）如图所示，一匀质链条对称的搭在一光滑的小定滑轮上。链条的质量为m，长度为，现给其一微小扰动，使它由止滑离小定滑轮。则它刚滑离小定滑轮时的速度是多少？（4）小钢球质量为M，沿光滑的轨道由静止滑下，如图所示，圆形轨道的半径为R，要使小球沿光滑圆轨道恰好能通过最高点，物体应从离轨道最底点多高的地方开始滑下？(四)课后作业布置