斯宾塞的快乐教育.doc

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《斯宾塞的快乐教育》读后感读完《斯宾塞的快乐教育》这本书，我有所启发和感悟，在这本书中有很多教育的观念很值得我们教师学习。斯宾塞认为“孩子在快乐的状态下学习最有效”，这并不是空谈，而是他亲自将一个不是神童的孩子培养成有很大成就的人的教育过程中得出的。为了让我们所培养的孩子在一个快乐的状态下进行学习，作为教师的我们，就不得不以快乐教育为我们教学的指导思想。快乐教育是指心情愉快的去进行教书育人，同时也是把快乐传递给我们的学生。从而快乐教育的目的就是要让学生成为一个快乐的人，学生在快乐的时候，学习任何东西都会比较容易，相对的在情绪低落或者精神状态不好的情况下，自信心相对的就会减弱。在当今的社会中，由于就业压力的增加，对知识和学历的要求也越来越高，因此学习处处被摆在很重要的位置；加之由于现在独生子女的政策，很多家庭都是只有一个孩子，这就直接导致了家长过分将注意力集中在孩子的身上，而最直接的就是过分关注学生的成绩。我们应该不难发现 ，现在很多学生的学习生活并不是那么快乐，很多小学生平时的家庭作业都很多，除了完成老师布置的作业，还有很多额外的功课，比如家长买的一些课外练习本。此外还有周末的各种培优班，英语、补数学、补书法、补作文，甚至还有乐器的学习。这些都让学生有点喘不过气。自从提倡小学生书包减负以来，学生书包的重量不但没有减轻，反而更重了，这对于小学生的教育都是极度不利的。其实，学习的重要性无容质疑，但过分的强调，可能会得到适得其反的结果。往往父母和老师对学生的期望太高，都会直接导致学生学习压力变大，学生承担了不符合年纪的压力，这对于学生的成长并不有力。其实在我们传统的教育中，常常只强调了教育，而忽视了接收教育的学生。为了获得更好的学习效果，我们不妨来试试看斯宾塞的快乐教育。通过教育实践，我们不难发现学习与快乐是有其统一性的，学习可以促进快乐，快乐也可以促进学习。学习进步，可以给孩子带来满足感和自信心，根据马斯洛的需要层次理论，自我价值的视线是最高层级的需要，这样一来无疑会给孩子带来快乐；学习带来的视野和技能的提升，也有利于学生快乐的提升，其实快乐是一种心态，每个人都希望获得快乐，但是这是需要用心感受的，学习能扩展人们的视野，提高人们的技能，有助于人民发现和创造快乐因素，从而最终提升快乐水平。 学习，在人的一生中是很艰辛的过程，所以要通过家长，学校和社会的努力，让孩子真正的品味到学习中的快乐。作为家长，学校和社会都要想方设法做好教育各项工作，努力帮助孩子减轻学习负担、学习压力，培养孩子对学习的兴趣，让孩子明白掌握知识是一件快乐的事情。快乐即是一种氛围，又是一种心境，更是孩子在主动的创造性学习中的一种真切体验。为了实践斯宾塞的快乐教育观点，我也在教学上进行了改进。首先，不少孩子被厌学情绪困扰，缺乏足够的学习兴趣。其实他们厌烦的不是知识本身，而是呆板的课堂教学模式和教师讲课的不得要领，使孩子长期处于被动地位，被动导致厌学，厌学又强化了被动，久而久之，形成一个“被动－－厌学－－被动”的怪圈。针对这种情况，首先应在思想上把孩子视为学习的主人，无论是在课堂上，还是在家里，坚持多抽出时间交给孩子，让他们深入思考，这样他们就会心情愉悦。其次，小学生处于青少年使其，他们的思维很活跃，想象力丰富，在教学中，我们应该多给孩子机会，让他们可以亲自参与一些教学活动，从而增加他们的自信心，学生有了自信，创新潜能就自然会得以发挥。再次，些成绩对成人来说也许微不足道，而对孩子来说却往往是最大的成功。在适当的时候应该给予孩子恰如其分的赞誉，让孩子充分体验成功，不仅能促使孩子将成就感化为学习动力，而且能让他们在拼搏之余尽情地享受学习乐趣，进而强化求知欲望，坚定必胜信心。快乐是人的一种需要也是人的一种享受，它是孩子们的理想，也是我们老师的追求。我们作为教育工作者，为了让孩子们更获得更好的教育，更好的成长，我们可以试试实践斯宾塞的快乐教育。 《斯宾塞的快乐教子经典》中的经典语录斯宾塞的智育思想知识的获得完全是希望其转变成为智慧；知识成为促进或发展智慧的工具。自我观察是个体获得知识最便捷的途径。鼓励儿童观察环境，用自己的语言讲述，可以培养儿童的观察能力和表达能力。自我教育和训练。教育必须使个人能不依赖他人而获得知识。德育一个理想的“道德个人”则是道德教育的最终目的。斯宾塞认可的“道德个人”，乃是一个具有自主、自决与自我管理的人，是一个有自我节制、自我独立的人格，而不是一个受人支配，被人掌握的个人。体育体育是培养一个具有健全身心的个人之手段。论好奇心好奇心是一件奇妙的东西，它让潘朵拉打开了灾难盒子，同时它也让人类不断地前进。所以，我认为有好奇心是一件好事，而且，由好奇心引发的这种愚蠢也是人生的必经阶段。论幼儿单独睡从心理和生理角度来看，孩子该单独睡在自己的婴儿床上，这样既可以从小排除孩子对父母的依赖心理，也可以防止孩子被压伤。任何小孩都有一颗脆弱易碎的心在大人眼中很不起眼的一句话、一个眼神、一件小事，都会伤害到孩子脆弱的心灵。怎样保护孩子的心灵，是大人最值得重视的事项之一。此外，孩子越重视的人越容易伤害到孩子。噪音 小孩子是天生的噪音制造者，这是因为他们的语言表达能力差，他们喜欢用大声哭泣、大声笑以及尖叫来表达自己的情绪，因此当父母面对孩子制造的噪音时，一定要冷静分析。孩子发出噪音的原因不外乎三个：一、故意捣乱；二、情绪的发泄；三、要引起关注。此外，喜欢制造噪音的孩子也比较有创造力，相对来说，他们抗拒压力的能力和心理承受能力都比较强。父母是孩子最重要的老师年幼的孩子大都会以各种方式模仿他们最为崇拜的父母。所以，父母的行为会大大地左右孩子将来成为一个什么样的人。请记住：你若想让孩子成长为一个什么样的人，你就要尽可能先让自己成为这样的人！你快乐所以孩子快乐大人的情绪就像一块磁铁一样，而小孩子则像碎铁一样，他们会身不由己地向磁铁靠拢。头上碰出的青紫色会渐渐退去，但受了伤的勇气却难以恢复。……对孩子的过分保护会使孩子害怕所有事情，认为自己缺乏能力，并对他的成长造成障碍。我们要记住，孩子们需要一定的空间去成长，去体验自己的能力，去学会如何对付危险的局势。“不要为孩子做任何他自己可以做的事。”如果我们做得过多，就剥夺了孩子发展自己能力　的机会　，更剥夺了他的自立能力及自信心。学校、家庭、社会“三位一体”我在教育学理论中非常强调学校、家庭、社会“三位一体”，但更强调父母对孩子学习影响的重要性。首先，家里要有一种爱学习、求上进的气氛，父母的榜样作用十分重要。其次，父母对学校、对老师的态度　也很重要。此外，家里可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报纸杂志。代沟碰到䍺及许多父母“代沟”问题时，他们总是觉得　孩子大了不听话了。其实究其原因就在于有的父母平时不注重自己的学习与累积，自己的知识已经不如孩子了，在孩子心目中已不再占有权威的地位了，可是有的父母仍然要粗暴地行使父母的权力，这样就势必导致孩子的反抗心理。用兴趣引导孩子快乐的学习父母要发掘孩子的兴趣和爱好。在教育方法上父母要循序渐进。对孩子要有广泛兴趣的培养。因为广泛兴趣的培养，能使孩子获得全面、广博的知识。激发孩子的好胜心，挑战难题在孩子的学习和生活中，适当地利用孩子的好胜心，可以促进孩子的全面发展，让他们敢于面对难题。 和他一同观察吸收指导孩子明确观察目的，养成观察习惯。明确观察的目的，包含两层意思：一层是教育孩子在心里树立观察的意识，认清观察对于发展自身智慧的好处；另一层是教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。培养孩子有计划地观察事物。观察活动无论内容繁简、范围大小、时间长短，都需要有计划地进行。和孩子一起学习养成读书、看报的好习惯。增加家务劳动中的智力活动。所有的家务劳动都有明显的智力因素……越是复杂的劳动，智力含量越高。如果有意识地在家务劳动中引导家人动脑筋，大脑必然得到锻炼。在解决家庭难题中发展智力。在孩子参与处理这些事情的过程中，不但发展了他的智力，还提高了他的责任意识和社会成熟度。经常向孩子请教。父母应有向孩子学习的意识。有些知识，父母可以直接以孩子为老师，既学到东西，又激励孩子。因为在教父母的过程中，孩子的成就感得到了满足，并在教的过程中，孩子也巩固了他所学的东西。利用好奇心化解孩子对学习敌意天下没有不喜欢听故事的孩子。给孩子讲故事不仅可以向他传授知识，还可以锻炼他的口头表达能力、开拓他的思路。此外，还可以利用孩子的好奇心，迫使他向学习低头。让孩子自己制订学习计划让孩子自己制订学习计划可以把孩子的学习积极性提升到最高。父母虽然不能代替，但是却应该从旁督促孩子去执行计划，不能订完计划就把它放在一边。计划可以调整，但是不可放弃。每次学习之后，要求孩子评价自己做得如何，父母及时给予鼓励。只要坚持下去，孩子最终就能形成好的习惯。鼓励和赞扬胜过批评父母应明确表达为什么要表扬孩子。孩子得了优秀的成绩，父母表扬，并非只为这个成绩，而是肯定孩子这一段时间的努力，肯定孩子的学习方法、学习能力。要让孩子感受到父母看重的不是分数，而是其自身能力的提高和发展。表扬一定要具体化，切不可流于形式。表扬孩子时应遵循情感原则……只有激发孩子的自信心和力量感，表扬才真正发挥了作用。如果孩子生活在批评之中，他只学到谴责。如果孩子生活在鼓励之中，他则学会了自信。如果孩子生活在表扬之中，他将学会感激。如果孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 如果孩子生活在认可之中，他就会自爱。冷漠，对孩子来说是极具杀伤力的行为。冷漠留给孩子的心理阴影将会终身不散，而且这种冷漠的作风会代代相传。在我看来，冷漠地对待孩子比打骂孩子更加恐怖，因为在冷漠的环境中成长的孩子很容易产生心理异常、心理变态。自尊心父母无意间说出的许多话，都可以进入孩子的潜意识并储存在潜意识当中，而且在孩子的成长过程和成年生活中不断地支配他们的行为，而这些行为又深深令行为者本身都迷惑不解。……这样的话越多，被埋藏得越深，越被逐渐成为他们自我评价的标准，其结果就越使孩子成为被父母咒骂的那种人。孩子总是无条件地承认和接受成人对他们的评价，而不能分析判断这些评价的正确性。孩子的自尊心像稚嫩的幼苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。所以父母除了保护孩子的自尊心外，还应该注意培养孩子正常的自尊心。不要彻底把孩子当作大人孩子在成长过程中最需要的是安全感，因此请管住自己的嘴巴，不要把什么不好的事情都一股脑儿地告诉孩子。我一财强调孩子是多么脆弱，哪怕发生在大人身上的一点点烦恼，都会导致孩子们寝食不安。因为他们是那么崇拜父母、热爱父母、热爱家庭，所以对烦恼他们非但不可能做到置身事外，而且只会是他们的忧虑甚至比当事人更深重。不要把你的遗憾交给孩子来完成当孩子弥补你遗憾的时候，或许正在制造他自己的遗憾。完成理想的最佳方式还是由自己亲自去完成。孩子在获得父母支持后，完成理想的机会比较大，他们完全能明白你的支持和关爱。这种互相支持的温暖关系，会让孩子更信赖你，也更容易使孩子对父母、家庭产生安全感与稳固感。心理学上将这种强烈的关系称为“稳固的依附关系”，它是孩子未来一切关系的基础。啸爸按：家庭关系，是幼儿学习人际交往、处理人际关系的第一课堂。父母亲处理好家庭关系，对幼儿的情商至关重要。幻想力是创造力的导师。了解原因再作判断世界上的每一件事都是有原因的，孩子也不例外，他们不会无端地发脾气、闹别扭。当孩子闹别扭的时候，父母一定不要用打骂等粗暴方式来以暴制暴，岊要冷静地分析判断孩子闹情绪的原因，待知道了原因以后父母自然就会打开孩子闹情绪的僵局。 不要把孩子保护得太好父母过分地保护孩子等于是在向孩子不断地传递这么一些信息：这里很危险，危机四伏，需要特别小心注意；你无法应付，让妈妈来保护你……这等于是让孩子生活在恐惧和自卑中。长期处在这样的氛围中，孩子难免会患上心理焦虑症。所以，父母对孩子应该适当地给予空间，让他们在感到自己有能力应对周围的事物的同时，增强自信。体罚与心罚体罚伤害的是孩子的身体，而“心罚”伤害的却是孩子的心灵。受“心罚”的孩子自尊心被摧毁，自信心被打击、智慧被扼杀。静坐一定在孩子很小的时候就培养他静坐的习惯，这会让孩子受益一生。用坚持来培养毅力学习时要制订出目的和计划；培养分辨是非的能力；进行适当的挫折教育是必须的；学习时要一心一意；形成良好的学习习惯。有规律的生活习惯透过愉快的感觉来建立生活习惯与方式，能让孩子感到安心。正面的经验一再重复，不仅带来安全感，更帮助孩子习惯与了解周围环境。提升孩子的综合能力日记：提高孩子的感受力。写日记除了可以培养孩子的写作能力之外，还可以培养孩子的观察能力、感受能力。长时期的写日记　在培养孩子的毅力的同时，教会孩子懂得什么叫做坚持。游戏：开拓孩子的想像力。有想像力的孩子理解能力特别强，接受知识的能力也特别强。想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力却可以无限地扩大、延伸，它是知识进化的源泉，是孩子学业进步的巨大推动力。音乐：通向记忆的桥梁。优美舒缓的轻音乐有助于提高学习效率。语言：展现自我、表达自我。谎言：揭示孩子真实的心理活动。宠物：让孩子有责任心。培养责任心责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品性。那么我们应该怎样培养孩子的责任心呢？第一，有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。第二，鼓励孩子做事情要有始有终。第三，适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。第四，鼓励孩子勇敢地承担责任。快乐的孩子更容易得到幸福制造轻松的生活环境和心理环境应该从以下这些方面着手： 不要对孩子“控制”过严。鼓励孩子多交朋友。教会孩子与他人融洽相处。让孩子爱好广泛。引导孩子摆脱困境。拥有自信十分重要。家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。从小展开礼仪训练。礼仪修养是一个人全部品德的基石。帮助他人帮助他人除了可以带给孩子对自己的认可感、荣誉感和社会责任心外，最主要的是可以让孩子感觉到自己是被社会需要的，这一点对孩子的人格发展及构成有着深远的、意义重大的影响。培养积极的心态经常　对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。用积极的眼光看待孩子，并欣赏他们的长处；告诉他们积极看待事物的好处，让他们对积极的选择有切身体会。对孩子存在的短处，要客观看待，更要乐观看待，相信孩子会越来越好。当孩子心情不好的时候，告诉他要用积极的心态去看待问题。让孩子学会交际一个成功者在对他成功的贡献上，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。要鼓励孩子参加各种竞赛活动，经常与孩子一道外出旅游，有意识地要孩子购物，有意识地要孩子独自做客、待客，有意识地训练孩子的说话能力。批评的艺术父母生气的时候，别忘了仍要表现出对孩子的爱和尊重，因为批评针对孩子的是他的行为，而非他本人。不要让孩子生活得一帆风顺幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福的状态易来易失……倡幸福的品质却十分稳定，它是产生良好感觉和乐观态度的因素。很少遭受挫折的孩子则很难培养起这种品质。童年十分幸福的人常常会有不幸的成年。道德与智慧儿童对陌生人的帮助既是道德问题，也是智慧　问题。孩子通常出现的问题是缺少智慧。理财与节俭父母应该培养孩子理财的能力和节俭的习惯。零用钱应和别的孩子一样多。鼓励合理打工。工作是孩子自信心的激发器。父母不应将做家务和给零用钱直接挂钩。因为孩子做家务不是因为他们可以从中得到金钱，而是因为他们要分担作为一名家庭成员应负的责任。教会孩子如何存钱。提供类似成人生活开支的训练。 1/5用于公益事业。给孩子们零用钱的同时，应要求他们把1/5用于慈善行为，2/5用于投资，2/5自由支配。