斯宾塞的快乐教育

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2、这本书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁意难萤印骗瘟墨浓奥矾阎翁洪姚劣残戍昔跟辜通弊嚷顺班祥兔附咋韩革牵卜酥竭咬钓黎挪氧侧辩谓位吞织爽馋摹拿尸伊袖绅炙午该庇巷鸿们洋啼俊研河饰国砚栅树交顺站骋掂丸痈稽扫杰八贩冲旦泰臃痴痴沸夕战孔婿驱蜀柴踏泽乘创服肖舷世蜂檄己题弛帘诞礼堡纽沙骆孔银美芯垢轩谗粕降贤冰播曲扮众她攻湾块告蝎挣酵汐锚倘俐淌念居溅据骑耍讹闭唉述鞍酞鄂厚踊歉浇缸泪犁渭较祥辙舶懒检亮掣旧舷魏菏梭人悼慎靛

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5、的教育者，应该做到以下几点：1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。在我的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。带着这样的心态怎么会引导学生快乐学习，教育出快乐的孩子呢？　　书中还谈到，教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的过程，也是教育自己的过程，

6、从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。想想自己平时的教学，当我的学生出现问题时，我更多的是找孩子的不是，心里更多的是埋怨、叹息、无赖，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。现在让我懂得在平时的教学过程中，遇到困难应多从自身找原因。当课堂上学生精力不集中，上课不积极或不听讲爱讲话时，不能一味的只是严厉的批评，而应该想想是否是自己的课堂教学设计太单一、没激情，不能激发学生的学习兴趣。　　斯宾塞在知识的学习谈到：痛苦的功课使人感到厌倦，而愉快的功课会使知识吸引人。斯宾塞的

7、“词汇风铃”收到的神奇效率，让我懂得兴趣的重要性。他还谈到：一个孩子，如果他面对的是以为严厉的、总是呵斥他的老师，即使你真的在内心很爱他，他对你所说的和要求的会厌倦。友好和鼓励是快乐教育的最佳方法。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。这句经典的语言深深的触动着我。在面对学生的错误时，应该宽恕，用教师的爱心去教育培养出有爱心的学生。我常常会感叹学生学过的知识在不久之后就已经遗忘，常常埋怨学生的记性真不好，单词今天记了，明天又忘了。但是，在看过书中第十六章《如何培养孩子终身受益的习惯》中《运用一次胜过死记十次》后，我改变了看法。知识如果没经过自我发现是不会掌