《诗五首》课件7.ppt

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1、第一课时30.诗五首浅层阅读——整体感知1、作者链接陶渊明（约365-427），又名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多描写优美的田园风光，表现农村生活情趣，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。杜

2、甫（712-770），字子美，自号少陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。著有《杜工部集》。2、背景链接《饮酒》作于陶渊明看破东晋黑暗社会，辞官隐退之时。陶渊明在偏僻山村，没有世俗侵扰。《行路难》：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相地被撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。《茅屋为秋风所破歌》：上元

3、二年（761）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋（即成都草堂），总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。3、文体链接歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。4、读准下列加点字的音庐（）箸（）喧（）篱（）樽（）怒号（）罥（）长（）坳（）顷（）衾（）厦（）庇（）兀（）见（）ｌúｚｈùｘｕāｎｌíｚūｎｊｕàｎàｏｑīｎｂìｘｉàｎｗùｓｈàｑǐｎｇｃｈáｎｇｈ

4、áｏ深层阅读——文本探究（一）学习《饮酒》1、整体感知（1）读准节奏结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中／有真意，欲辨/已忘言。（２）读通诗意居住在众人聚居的繁华街道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，精神超脱尘俗自然就觉得住得僻静了。在东篱下采撷菊花，悠然间那远处的南山映入眼帘。山气氤氳夕阳西落，傍晚的景色真好，飞鸟合群结伴而还。这其中有人生的真意，想要辨识却不知怎样表达。２．文本探究（１）既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？这里的“车马喧”并非指

5、平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类。（２）“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写什么？有何深意？夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此乃景物描写。鸟飞倦了，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大自然怀抱。诗人《归园田居》中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知“返璞归真”。（３）如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意？这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大

6、自然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。３．感受意境，探究主旨（１）请展开联想和想象，用自己的语言对诗歌中的画面作创造性描述。不仅抒写了“处世胸中别有春，田园寄托写天真”的淡泊情怀，而且生动地塑造了诗人飘逸潇洒的自我形象，我们仿佛看到徘徊东篱的诗人沐浴着秋菊的馨香，在不经意间似乎看见那莽莽苍苍的南山。采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还写南山的优美景致，南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了活力和动感，生机盎然，也暗示着诗人回归田

7、园的怡然自得。全诗融景、情、理一体，意境深远含蓄。（２）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？表现了陶渊明厌恶官场的虚伪和奸诈，从大自然里悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情。４、语言赏析“悠然见南山”的“见”能改成“望”吗？为什么？“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗意就变得兴味索然了。（二）学习《行路难》1、整体感知（1）读准节奏金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/

8、食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登