《背影》课件7.ppt

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1、背影朱自清《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，

2、真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清阅读训练阅读课文：用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。生字正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè）奔丧（sāng）差使（chāi）赋闲（fù）簌簌（sù）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）搀扶（chā

3、n）颓唐（tuí）看行李(kān）不能自已（yǐ）举箸（zhù）1:请找出本文的文眼（即中心所在，常出现在开头或结尾）。2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？思考讨论（我最不能忘记的是他的背影。）（二年前的冬天,徐州)(祸不单行,家境惨淡）a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望亲买橘,父子离别c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那

4、边来信！进去吧，里边没人。（这些朴实无华的话，含蓄着许多父亲对儿子的怜惜、体贴、依依不舍的意思，也表现父亲是一个感情深沉、不善言谈、内敛的人。）２、父亲送儿子上车的过程说了几句话？有什么特点？其作用是什么？背影眼泪开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）段落层次父子情深回忆往事65视角的独特——第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第三次：“他的背影混入来来往往的人里”；第

5、四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（全文线索）背影思考讨论5、文中一共写了父亲几个背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念三次流泪悲哀之泪感动之泪伤心之泪四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）子父父子情深1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子时的背影印象最深，从而着力地进行描写？质疑探究思路：A、分析父子离别时的家庭境况。B、品味父亲送行时说的几句话。C、父亲的身状况

6、。a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。学习写法细节的动人A父亲的体形、穿戴——肥胖、黑、深青B走路的姿势——蹒跚C爬月台的动作——探、攀、缩、倾。语言的感人（1）我最不能忘记的是父亲的背影——对父亲深切的感念。（2）他终于拣定了靠窗的座位——对儿子无微不至的关怀。（3）他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。——怕儿子路上饥渴。（4）他扑扑身上的泥土，心里很轻松似的说。——自己放心了，也让儿子放心。（5）他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。——儿子也舍不得与父亲分离。详略得当（1）

7、第一段思念父亲。——简略。（2）第二三段，家境，南京与朋友游逛等内容。——一句带过。（3）第四段与脚夫讲价，我心中的不满等。——较详。（4）第五段月台买橘。——最详，用细腻的笔进行描绘。（5）最后一段深切思念。——较详。详略根据中心的需要决定，与中心密切相关的内容详写，否则就略写。感情基调淡淡的哀愁祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡，父亲年老四次落泪结构的严谨开篇点题。衔接自然。首位呼应。主题的鲜明父—爱—子巩固练习①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，

8、尚不大难。②可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。③他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上