平行四边形和梯形修改好的文档.doc

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1、四年级数学教案——《平行四边形和梯形》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书70－71页例1，练习十二相关练习题。教学目的：1、使学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2、通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3、教学过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重难点：1、重点：平行四边形和梯形的特征。2、难点：理解四边形之间的关系。教学过程：一、情趣引入。（展示70页主题情景图）孩子们，今天我给大家带来了一副美丽的图片，请大家找找图片中有哪些我们学过的平面图形？？1、找一找，画一画

2、。师：大家在生活中一定见过很多种四边形，你能画出形状和大小不同的四边形吗？并标出你知道的图形的名称。比一比，看谁画得又好又快。生：在纸上画出形状不同的四边形。2、展示学生作品，（依次出示：正方形、长方形、平行四边形、梯形、一般四边形）。3、回顾旧知，进入新授。师：这五种图形中你最熟悉是哪两种？生：长方形、正方形。揭示课题：这节课我们进一步来探究平行四边形和梯形。二、合作学习，探究新知。师：1、长方形和正方形有什么特征？生：它们都有四个直角，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。师：谁能用我们刚学过的垂直和平行的只是来说说长方形和正方形？（一）

3、探究平行四边形的特征1、想一想。师：请孩子们观察，大胆猜测一下平行四边形有什么样的特征？生：我觉得平行四边形的对边平行，长度相等。师：平行四边形的对边真的平行、长度相等吗？那么你们准备用什么方法来验证？（预设：平行线的方法）2、请孩子们同桌合作，来验证平行四边行的特征。赶快行动吧！练习纸第一题师：3、你是怎么验证的？谁想给大家展示一下你的方法呢？4、通过验证，你发现了什么？生：平行四边形的两组对边分别平行，长度也分别相等。5、引出平行四边形概念。师：真棒！通过动脑、动手，同学们发现并验证了平行四边形的特征。像这样的四边形叫平行四边形。形成板书：

4、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（齐读）6、练习：下面图形中哪些是平行四边形？请说明理由。(独立完成)长方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。（二）探究梯形的特点1、出示梯形师：刚才我们认识了平行四边形，掌握了平行四边形的特征，这是一个什么图形呢？和刚才的图形有什么不同？想好的孩子请举起你漂亮的小手。（我觉得梯形有一组对边平行，但长度不相等，另一组对边不平行，长度也不相等。）2、课件演示：上下一组对边平行，左右两边不平行（梯形的腰延伸出去）形成板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。什么是“只有”？3、练习：下面图形中哪些是梯形

5、？并说明理由。4、认识了平行四边形和梯形，能找出它们相同点、和不同点吗？想好的孩子请举起你漂亮的小手。三、确立关系1、到目前为止，我们都研究过哪些四边形呢?（平行四边形、梯形、长方形和正方形）请孩子们小组合作，把下面的图形分一分。2、哪一小组的孩子分好了，请展示给大家看一看。（1）、平行四边形（2）、梯形（3）、一般的四边形。请孩子说说你为什么要这样分呢3、这些图像有什么相同的地方吗？（都是四边形）4、出示韦恩图：（1）在这个四边形的大家族里面还有哪些成员呢？（平行四边形、梯形、一边的四边形）（2）平行四边形中还有一个特殊的成员：长方形教师总结

6、：所以在四边形这个大家族中［展示：四边形集合圈］，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成［展示：平行四边形、梯形集合圈］，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭［展示：长方形集合圈］，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员［展示：正方形集合圈］。四、拓展师：在平行四边形中画一条线段，把平行四边形分成两部分，看看孩子们能画出多少个不一样的呢？生：动手画。同学们，平行四边形和梯形在生活中随处可见，它们使我们的生活更加丰富多彩，请欣赏这些美丽的图片。五、总结：谈收获。师：同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？