小鹰学飞新改教案.doc

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1、小鹰学飞　赵钰一成语导入　　师：老师今天给小朋友们带来了四个成语宝宝。出示成语：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前　　师：谁会读？　　生：读成语。　　师：读得真好，我们一起来读。　　生：齐读。　　师：要想知道这些成语意思，我们就继续来学习《小鹰学飞》这篇课文，文中的小鹰会告诉我们答案。师：请小朋友们自己在底下读一读这篇课文，读完之后，用一句话来说一说这篇课文写了一件什么事呢？生：一只小鹰跟着老鹰学飞行。　　二、学生自读体会，教师导读感悟师：一只小鹰跟着老鹰学飞行，小鹰飞到了哪里呀？请一个小朋友看屏幕读一读课文第一自然段。出示第一自然段。指名读。　师：小鹰飞到了什么地方？　　

2、生：大树的上面。板书：大树的上面　　师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？　　生：高兴。板书：高兴　　师：你能高兴地读一读吗？指名读。你好像不太高兴吗，再高兴一点。再指名读。师：声音太小了，像在说悄悄话，喊出来吧。　师：你很兴奋，有点喊出来的味道了。师:哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）　　师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。师：范读：我已经会飞啦！　　同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友一起来读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。　　师：小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来——我自

3、己已经会飞啦，你也能用“已经”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说。　　生：同桌练说，我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。　　师：经过一年的学习，小朋友们进步越来越大了，老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？　　生：没有。　　师：是啊，小鹰虽然飞到了大树的上面，但老鹰却摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”出示第二自然段。师：自己在下面练习着读一读第二自然段，可以加上动作。师：谁愿意来当一当老鹰妈妈，提醒一下这只高兴的小鹰。　　（指名读。）师：你为什么皱眉头呀？生：对小鹰飞行高度不满意。觉得小鹰离会飞还差的远呢。师：真是一只严格的鹰妈妈。我们其他小朋友也像她一

4、样，做一回严格的鹰妈妈吧，一起来读读这句话。（齐读）学习3,4自然段　　　师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本算不上会飞，此时的小鹰也听明白了妈妈的话，跟着妈妈继续向上飞。小鹰们，我们一起来飞吧。生起立做动作。师：飞过了-----大厦。飞过了（高楼），飞过了（高山）.终于飞到了大山的上空。师：课文3,4自然段写的就是这样的情景。请同桌小朋友分角色读一读3,4自然段。读完之后讨论一下，你读懂了什么？　　生：自由读。　　师：你读懂了什么？　　生：我知道飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：我真的会飞啦！板书：大山的上空出示：小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的

5、会飞啦！”　　师：谁来读。生：读。　　教师评价：你真会读啊！我听出这只小鹰真的会飞啦！这只小鹰真的太高兴，能飞到大山的上空了。　　师：我们明白了小鹰这时非常自信，相信自己会飞了。板书：自信那老鹰的话是什么意思呢？你读懂了吗？　　生：老鹰说还不高，还要飞高一点。　　师：谁来读老鹰的话。出示：老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”　　师：老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。学习5,6自然段　　师：小鹰两次飞行都飞到了新的高度，他就高兴地，自信地以为他自己会飞了。可是，鹰妈妈认为他这两次还不算会飞。如果你是小鹰，你会怎么想呢?

6、生:我再努力一点吧。生：我已经这么努力了，妈妈还觉得我飞得不够好，没办法，还得继续学飞。师：这时的小鹰已经很累了，但是没办法，还得继续学飞，所以它只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。请小朋友自由读一读5,6自然段。把自己读不懂的地方提出来，我们一起学习。生1：“鼓起劲，拼命”是什么意思?生2：“急促地喘着气，盘旋”是什么意思?师：我请几只小鹰上来跟着鹰妈妈我学飞。师;小鹰小鹰，你第一次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸不酸啊，可是，我觉得你还没学会飞行，我们继续飞吧，现在已经飞过高山了，累吗？（累），但是妈妈觉得你还不算不上会飞，要想飞得更高，你会怎么做啊？(教师带领学生加大动

7、作)生1：花更大的力气。生2：再努力点，使劲儿飞。师：这就是课文中所说的“鼓起劲”与“拼命飞”。出示课件：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。(指生读)师：你为什么这样读？生1：小鹰飞得很用力，所以我“鼓起劲”“拼命”读得重一些。生2：小鹰在那儿拼命飞，所以我很大声地读。师：那咱们就来比一比，谁读得有劲儿，飞得有劲儿。师：一二两组先来读。三四两组再读。师：小鹰越飞越高，越飞越高，飞呀飞呀，它会怎么样呢?(师表演“喘着气”引出“急促地喘着气”)师：你们什么时候也会急促地喘着气？生1：体育课跑步